Conocimiento de los profesores y aprendizaje de la enseñanza : investigación y práctica.

Resumen basado en el de la publicación

¿Cuál es el papel del alumnado dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje en la universidad?

Resumen basado en el de la revista

La comprensión lectora desde una perspectiva pragmática-comunicativa.

Se aborda la interacción verbal oral como método de mejora de la comprensión de textos y su producción. En primer lugar, se expone la perspectiva pragmática en el área de Ligüística para entender la comunicación verbal cotidiana. A continuación, estudia los conceptos de conversación y diálogo como formatos prototípicos de la interacción verbal y el carácter unitario de la misma. Por último, se exponen las implicaciones didácticas derivadas de las consideraciones anteriores relativas a la didáctica de la comprensión de textos.

El aprendizaje en la tercera edad : una aproximación en la clase de ELE : los aprendientes mayores en el Instituto Cervantes de Tokio.

Memoria de máster (Universidad Nebrija, 2008)

Estrategias para el aprendizaje de la gramática : resultados de una investigación entre alumnos de ELE noruegos.

Título del congreso: Multiculturalidad y norma policéntrica: aplicaciones en el aula de ELE

Análisis de las dificultades de aprendizaje de la expresión escrita por parte de estudiantes portugueses de español lengua extranjera.

Memoria de máster (Universidad de Salamanca, 2007). Resumen basado en el de la publicación

Mejora de la comprensión lectora mediante el entrenamiento en la construcción de inferencias.

Resumen tomado de la publicación

Aproximación al discurso dominante sobre la evaluación del aprendizaje en la universidad.

Resumen basado en el de la publicación. Monográfico con el título: 'La transición a la vida activa'

La formación de los maestros de Educación Infantil para la comprensión de la música y su uso didáctico en Galicia.

Monográfico con el título: Perfiles y escenarios de la educación. Resumen tomado de la publicación

La implantación del sistema de créditos europeo como una oportunidad para la innovación y mejora de los procedimientos de enseñanza-aprendizaje en la Universidad.

Monográfico con el título: 'La Universidad y el Espacio Europeo de la Educación Superior'. Resumen basado en el de la publicación

Una aproximación operativa al diagnóstico y la evaluación de la comprensión del conocimiento matemático.

Resumen tomado de la publicación

Trayectorias hipotéticas de aprendizaje en la formación inicial de profesores de matemáticas de Secundaria.

Resumen basado en el de la publicación

Learning within communities of practice in preservice Secondary School teachers education. 'Aprendizaje en la formación inicial de profesores de Educación Secundaria desde la perspectiva de las comunidades de práctica'.

Resumen tomado de la publicación

La evaluación orientada al aprendizaje en la Educación Superior : condiciones y estrategias para su aplicación en la docencia universitaria.

El artículo forma parte de la Investigación 'Proyecto EvalCAU : Evaluación centrada en el aprendizaje y la Calidad en la Educación Superior', financiada por el Ministerio de Asuntos Exteriores y Cooperación a través de la Agencia Española de Cooperación Internacional (AECI) en el programa de Cooperación Interuniversitaria e Investigación Científica entre España e Iberoamérica (BOE n. 9 de 10 de enero de 2007). Resumen basado en el de la publicación

Fisimed : una herramienta informática (L.M.S.) para la ayuda en el proceso de enseñanza - aprendizaje de la Física Médica.

Monográfico con el título: 'Avances tecnológicos digitales en metodologías de innovación docente en el campo de las Ciencias de la Salud en España'. Resumen basado en el de la publicación