Situación de la educación científica en secundaria en la Comunidad Autónoma del País Vasco.

El objetivo perseguido es presentar un panorama general de la situación de la educación científica en el País Vasco no derivándose de una investigación exhaustiva, ni pretendiendo ser en sí misma un informe de investigación. Se trata del análisis que desde las asesorías de ciencias se realiza sobre esa situación, abordándose aspectos como: la comprensividad y el tratamiento a la diversidad, el tipo de ciencia a enseñar, el horario y la estructura curricular, la concreción del currículo y el papel del profesorado, la motivación y formación del profesorado, la motivación y el interés del alumnado hacia las ciencias; tras el análisis de estos aspectos se realizan una serie de propuestas desde un doble enfoque: replantear el papel de las ciencias en el currículo escolar y potenciar la formación y desarrollo profesional del profesorado en ciencias.

La formación del profesor de psicología clínica : ¿qué tiene que saber un psicólogo clínico?

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La competencia dialógica del profesor de ciencias en Brasil.

Resumen basado en el de la publicación

La enseñanza de la historia desde la perspectiva del profesorado de bachillerato.

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El discurso del profesor y del alumno : análisis didáctico en clases de ciencias.

Resumen basado en el de la publicación

Madejas : sugerencias sobre la formación inicial del profesor de secundaria.

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Evaluaci??n del proyecto UNESCO en la regi??n de Murcia : necesidades educativas especiales en el aula

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La formación inicial del profesorado de matemáticas a partir de Bolonia.

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La pedagogía profesional del siglo XXI.

Resumen tomado de la publicación. Monográfico titulado: las titulaciones en el Espacio Europeo de Educación Superior

La formación por competencias profesionales : evaluación y mejora de las competencias del profesor de formación vial desde un modelo de cambio de actitudes.

Resumen tomado de la publicación. Monográfico titulado: orientación y formación en competencias

Factores que determinan la elección de un estilo de enseñanza por parte del profesor de educación física.

Resumen tomado de la publicación. Monográfico con el título: educación física con 'h' de 'humor'

Factores que determinan la elección de un estilo de enseñanza por parte del profesor de educación física.

Resumen tomado de la publicación. Monográfico con el título: educación física con 'h' de 'humor'

El desarrollo histórico del conocimiento sobre las disoluciones y su relación con la Teoría Cinético-Molecular : implicaciones didácticas.

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Competencias interpersonales y bienestar del profesor.

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Reflexiones sobre la retroalimentación antes y después de ejercicios de programación desde el punto de vista del profesor y de los estudiantes.

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