An??lisis de la competencia pragm??tica en estudiantes ELE : el arte de rechazar una petici??n

Resumen basado en el de la publicaci??n

Una historia de piratas : la transitividad verbal y el uso de los pronombres objeto : propuesta d??d??ctica comunicativa para la ense??anza en el nivel B2 de la clase de ELE

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No es lo que dices, sino c??mo lo dices : la comunicaci??n no verbal en el aula de ELE : una propuesta did??ctica a partir de Blancanieves

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V??as de desarrollo de las competencias del profesor de ELE en contextos espec??ficos de ense??anza : el caso de B??lgi:a

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Did??ctica de espa??ol para estudiantes de interpretaci??n de lenguas

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La carta al director : investigaci??n y aplicaci??n did??ctica del g??nero a la ense??anza de ELE

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El desarrollo de la lengua oral : programaci??n did??ctica para el primer nivel del segundo ciclo de Educaci??n Infantil

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Desarrollo de las destrezas orales a trav??s de la tecnolog??a : la aplicaci??n Weixin y sus posibilidades en estudiantes chinos de espa??ol nivel A2

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El fomento de las estrategias de aprendizaje y la autonom??a del alumno en niveles principiantes y avanzados

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Integraci??n del c??mic en el proceso de ense??anza aprendizaje de la gram??tica en la clase de ELE

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El desarrollo de la expresi??n y la interacci??n oral a trav??s del uso de estrategias de aprendizaje : an??lisis de manuales de nivel B1

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De la comunicaci??n oral dirigida a la autonom??a comunicativa : la ense??anza de E/LE a trav??s de corpus discursivos

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Evaluaci??n de un programa de intervenci??n socioeducativa con familias inmigrantes en Asturias

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An??lisis de las personas con discapacidad auditiva del Instituto de Atenci??n Temprana y Seguimiento

La investigaci??n realizada en el Instituto de Atenci??n Temprana y Seguimiento de la Fundaci??n Vinjoy, de Oviedo, ha tenido como objetivos espec??ficos: a) Conocer la discapacidad auditiva desde el punto de vista de las implicaciones socio-emocionales, no s??lo en el ??mbito educativo sino tambi??n en su ??mbito social; y b) Analizar las caracter??sticas de la atenci??n temprana que se puede proporcionar a las personas con discapacidad auditiva, las caracter??sticas de estos sujetos, as?? como la diversidad existente en este colectivo. Todo ello con el fin de orientar qu?? tipo de atenci??n han de recibir desde los primeros a??os de vida

Intervenci??n educativa especializada en autismo

Consecuencia de una disfunci??n del sistema nervioso central el autismo es un trastorno grave y cr??nico del desarrollo que afecta a capacidades b??sicas para la relaci??n social, la comunicaci??n y la imaginaci??n. Al autismo se asocia, en la mayor parte de los casos, un grado variable de retraso mental, problemas conductuales y complicaciones m??dicas. Se presenta un trabajo que tiene como objetivo el dise??o y la evaluaci??n de un proyecto de intervenci??n educativa especializada en autismo. Se describe una experiencia de intervenci??n educativa a partir de una metodolog??a concreta que ha sido puesta en marcha en un centro educativo espec??fico de car??cter p??blico dependiente de la red de centros de la Consejer??a de Educaci??n, Cultura y Deporte del Principado de Asturias