Convivencia en los centros de Educaci??n Secundaria : la mediaci??n como proceso educativo en la gesti??n de conflictos

Análisis y medición de la influencia de la participación de padres en el proceso de maduración del niño, en el periodo de Educación Infantil.

Madurez pedagógica de padres y rendimiento académico de los niños a través de la participación de los padres en el colegio, en el programa Andalucía. Centros escolares de Córdoba, Sevilla y Granada en su mayoría. Muestra escogida del programa Andalucía y del programa Educación Preescolar Comunitaria escogida de sujetos al azar. Cada uno de los cuestionarios está compuesto por varias dimensiones y numerosas variables. Se pasan al principio y al final del curso académico. Ocho cuestionarios de paraprofesionales, de padres y de niños. Análisis factorial, coeficiente alfa y matriz multivariable. Alta consistencia interna de: a) cuestionarios de autoevaluación de paraprofesionales, respecto a su labor educativo docente y a su formación integral, b) cuestionarios de padres que registran los valores educativo-formativo de éstos en la formación de sus hijos y su participación en centros escolares. En alumnos los resultados de la factorización se distancian de la estructura original de los cuestionarios y en otros la avalan. Necesidad de actuación conjunta de padres y profesionales en el centro educativo; Creación de un ambiente parecido al hogar requiriendo la apertura a otros profesionales, no solo enseñantes que forman un equipo estable en los centros; Sentido no propedéutico de la Educación Infantil, ni restringido al ámbito cognoscitivo. Debe centrarse en: desarrollo físico y sensorial,intelectual y de la personalidad; Necesidad de estudiar la autonomía personal en etapas posteriores, de niños que han tenido un currículum abierto.

El proceso de transferencia en el aprendizaje y desarrollo motor

Resumen tomado de la publicaci??n

El proceso de convergencia europea : ocasi??n de modernizar la universidad espa??ola si se produce un cambio de mentalidad en gestores, profesores y estudiantes

Resumen tomado de la publicaci??n

El constructivismo en el proceso de enseñanza-aprendizaje escolar.

Resumen basado en el de la publicación

Influencia del intervalo de registro y del organizador gr??fico en el proceso-producto de la escritura y en otras variables psicol??gicas

Resumen en ingl??s y castellano. Resumen tomado de la publicaci??n

Evaluaci??n de experiencias integradoras en el proceso de envejecimiento de las personas con discapacidad

Resumen tomado de la publicaci??n. Resumen tambi??n en ingl??s

La materia como proceso de reflexi??n colectiva de un ??rea : juniors y seniors juntos

Resumen tomado de la publicaci??n. Resumen tambi??n en ingl??s

Influencia del proceso de socializaci??n sobre los niveles de las dimensiones del autoconcepto en ni??os de 6 a 10 a??os

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La disciplina escolar en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

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Valoraci??n docente de las metodolog??as activas : un aspecto clave en el proceso de Convergencia Europea

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Dise??o de organizaciones como proceso simb??lico

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Emoci??n y memoria de reconocimiento : la discriminaci??n de la informaci??n negativa como un proceso adaptativo

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Percepci??n del proceso de ense??anza-aprendizaje y rendimiento acad??mico en diferentes contextos instruccionales de la Educaci??n Superior

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Avaluació del procés d'execució del programa de competència familiar. 'Evaluación del proceso de ejecución del programa de competencia familiar'.

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