La materia como proceso de reflexi??n colectiva de un ??rea : juniors y seniors juntos

Resumen tomado de la publicaci??n. Resumen tambi??n en ingl??s

El proceso de convergencia europea impone la necesidad de un trabajo conjunto de los docentes pertenecientes a las diversas ??reas de conocimiento, con el objeto de desarrollar planes formativos globales. Por ello, miembros del Grupo de Investigaci??n ASOCED nos hemos planteado en un proyecto el reto colectivo de desarrollar un modelo te??rico de referencia que pueda ser ??til para realizar la transici??n al modelo del Espacio Europeo de Educaci??n Superior dentro de la sub??rea de Teor??a de la Educaci??n. Una primera parte del mismo ha consistido en el intercambio y la reflexi??n colectiva acerca de la relaci??n que existe entre las diversas asignaturas que se incluyen dentro de la sub??rea y las diversas competencias que se han fijado como centrales para la titulaci??n de Pedagog??a. En una segunda parte, se ha concretado, a modo de ejemplo, la elaboraci??n de la asignatura de Pedagog??a Gerontol??gica siguiendo los par??metros que marca la convergencia europea.