El constructivismo en el proceso de enseñanza-aprendizaje escolar.
| Data(s) |
14/05/2013
14/05/2013
2002
01/05/1990
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| Resumo |
Resumen basado en el de la publicación Se hace una revisión, después de delimitar el concepto de constructivismo, del proceso enseñanza-aprendizaje, especificando los rasgos que caracterizan al aprendizaje constructivista en la teoría cognitiva de la adquisición. Desciende el escenario sociocultural del aula, donde el conocimiento construido es, no solo individual, sino también social, puesto que es el resultado de concepciones y formas de discurso compartido y de procesos de intercambio y negociación conjunta. |
| Identificador |
p. 227-229 0212-6796 http://hdl.handle.net/11162/4331 AS-717-1984 AS |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Magister : Escuela Universitaria de Magisterio de Oviedo. Oviedo, 2002, v. 18 ; p. 217-230 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #teoría del aprendizaje #psicología del aprendizaje #enseñanza #aprendizaje |
| Tipo |
Artículo de revista |
