Bases cognitivas das dificultades específicas da linguaxe. 'Bases cognitivas de las dificultades cognitivas del lenguaje'.

Trata sobre las dificultades del lenguaje, sobre su prevención y su corrección. Comienza con una presentación teórica de lo que es una dificultad específica del lenguaje, para a continuación presentar los síntomas más evidentes del trastorno o del retraso específico del lenguaje en los niveles fonológico, léxico, morfológico y sintáctico, y semántico, además explica algunos factores básicos que intervienen en el retraso específico del lenguaje como son los aspectos genéticos, neurológicos, sensoriales o psicológicos.

Habilidades sociales y acoso escolar : un estudio en centros de Enseñanza Secundaria de Madrid. 'Social skills and school bullyng : a study in Secondary Schools in Madrid'.

Resumen tomado de la publicación. Con el apoyo económico del departamento MIDE de la UNED

Comprensi??n de la mente y habilidades comunicativas en ni??os rechazados por sus iguales

Resumen tomado de la publicaci??n. Ap??ndice

¿Cómo facilitar el aprendizaje inicial de la lectoescritura? Papel de las habilidades fonológicas.

Resumen tomado de la publicación

Orientaciones didácticas para niveles de hábitos y destrezas.

Se dan unas sugerencias para el desarrollo de una serie de hábitos y destrezas en los alumnos de los tres primeros cursos de primaria, a través de distintas actividades. Estos hábitos y destrezas se dividen en tres grandes grupos: en primer lugar, las habilidades manuales y para el comportamiento de los movimientos o posturas del cuerpo humano; después, los hábitos mentales por los que se adquieren unas disposiciones específicas necesarias para el pensar lógico; y por último, los hábitos morales y sociales, que se refieren a la conducta social.

Los profesores de alumnos con altas habilidades.

Monográfico con el título: Alta habilidad. Superdotación y talento. Resumen tomado de la publicación

Modelo de indentificación de alumnos con altas habilidades de Educación Secundaria.

Monográfico con el título: Alta habilidad. Superdotación y talento. Resumen tomado de la publicación

Talleres de enriquecimiento extracurricular para alumnos de altas habilidades.

Monográfico con el título: Alta habilidad. Superdotación y talento. Resumen tomado de la publicación

Comunicación y entrevista.

Analiza la importancia de la entrevista en la orientación escolar como instrumento de comunicación entre el tutor, los padres y los alumnos. Se distinguen cuatro tipos de entrevistas: la que sirve para contactar, tomar datos y planificar las actividades futuras; la entrevista-diagnóstico para aclarar la realidad de alguna situación; la entrevista periódica para que el alumno tenga ocasión de sincerarse y poder hacer conjuntamente una evaluación del rendimiento o de situaciones especiales ; la entrevista terapéutica para casos donde hay que encauzar, curar, de acuerdo a sus medios. Se siguen las teorías psicopedagógicas de Williamson, Ellis y Rogers para clasificar los tipos de consejos; directivos, persuasivos, explicativos, y determinar las cualidades específicas del consejero. Para finalizar se dan unas normas practicas para las entrevistas con los alumnos , con los padres y de cuales deberían ser las habilidades de un tutor.

Diferencias en habilidades matemáticas tempranas en niños y niñas de 4 a 8 años.

Resumen basado en el de la publicación

Elaboraci??n de las formas breves del Inventario do Desenvolvemento de Habilidades Comunicativas : datos normativos y propiedades psicom??tricas

Resumen basado en el de la publicaci??n

Una intervención educativa integrada sobre las habilidades argumentativas escritas en estudiantes de cuarto de la ESO.

Resumen basado en el de la publicación

El comportamiento infantil asertivo ante adultos : un examen de relaciones entre variables y fuentes.

Resumen basado en el de la publicación

Las habilidades metalingüísticas : estudio con niños que reciben instrucción en francés.

Resumen basado en el de la publicación

Formar al profesorado inicialmente en habilidades y competencias en TIC : perfiles de una experiencia colaborativa.

Monográfico con el título: 'Las TIC en la educación obligatoria: de la teoría a la política y la práctica'. Resumen basado en el de la publicación