Diferencias en habilidades matemáticas tempranas en niños y niñas de 4 a 8 años.
| Data(s) |
17/05/2013
17/05/2013
2010
31/03/2010
|
|---|---|
| Resumo |
Resumen basado en el de la publicación Se describen las diferencias en las habilidades matemáticas entre niños y niñas. Se evalúa el conocimiento matemático temprano mediante la versión española del Test de Evaluación Matemática Temprana de Utrecht (TEMT), a un total de 1.053 niños y niñas pertenecientes a 14 colegios de educación infantil y primaria, comparando sus resultados en función del género como variable de contraste principal. Se muestran los resultados obtenidos, que no indican evidencias suficientes que permitan aceptar la existencia de diferencias significativas en las habilidades matemáticas entre chicos y chicas en el tramo de edad que transcurre desde los 4 a los 8 años. Los datos coinciden con otros estudios realizados con amplias muestras y cuyos resultados también se recogen y analizan. |
| Identificador |
p. 96-97 0034-9461 http://hdl.handle.net/11162/79148 M-6020-1958 EC R-337 |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Revista española de pedagogía. Madrid, 2010, año LXVIII, n. 245, enero-abril ; p. 85-98 |
| Direitos |
Cuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es) |
| Palavras-Chave | #matemáticas #habilidad #diferencia de sexo #test de aptitud |
| Tipo |
Artículo de revista |
