Comprensi??n de la mente y habilidades comunicativas en ni??os rechazados por sus iguales

Resumen tomado de la publicaci??n. Ap??ndice

Las competencias comunicativas infantiles se han mostrado estrechamente ligadas a competencias mentalistas. El objetivo de este trabajo ser??a, por tanto, el de analizar las competencias mentalistas implicadas en una tarea cl??sica de creencia falsa y en una tarea comunicativa, en menores rechazados por sus iguales. En la tarea comunicativa se eligieron situaciones de trasgresi??n de normas morales y sociales, que inclu??an un conflicto entre los deseos de los personajes y las normas establecidas.Los participantes en este estudio fueron 24 menores, agrupados en parejas: 12 de ellos rechazados y 12 medios. La media de edad de estos menores era 6,5 a??os, con un rango entre 5 y 9 a??os. A estos participantes se les administraron diversas tareas, como el Cuestionario Sociom??trico de Nominaciones Directas (Arruga, 1983), la tarea de falsa creencia de segundo orden y tareas comunicativas, en las que se presentaban a los ni??os dos situaciones de trasgresi??n de normas. Los resultados se comentan en torno a la existencia de diferencias en funci??n del estatus sociom??trico, en las tareas comunicativas, pero no en la tarea de creencia falsa.