Rousseau, tres-cents anys despr??s : entre el mite i la realitat

Resumen basado en el de la publicaci??n

Las tres "r" en el aula

monogr??fico con el t??tulo: ?????Tareas?, un reto que afrontar???

An??lisi de tres experi??ncies escolars de projectes amb servei

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M??sica y sociedad en la f??bula de los tres cerditos

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Evaluaci??n del grado de satisfacci??n experimentado por los drogodependientes de tres dispositivos residenciales en la Comunidad de Madrid

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Mimesi, metateatre i situacionisme : tres aspectes sobre la funcionalitat pedagogico??tica del teatre

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La construcci?? disciplin??ria del coneixement te??ric de l'educaci?? : cr??nica de discontinu??tats en tres actes i ep??leg

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Tres ni??as/os que miran

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Los tres cerditos

Se realizan la II Jornadas de Educaci??n : "leer y escribir", celebradas en Tenerife en 2001, cuyo eje central es el proceso de adquisici??n de la lectura y escritura desde una perspectiva constructivista. Se conforma un grupo de trabajo estable con el asesoramiento de Myriam Nemirovsky autora del libro "Sobre la ense??anza del lenguaje escrito y temas aleda??os (1999), que recoge dos propuestas para trabajar distintas versiones de cuentos cl??sicos. Se elige la secuencia did??ctica del cuento "Los tres cerditos", que se trabaja con el alumnado de infantil ademas de la organizaci??n de una biblioteca de aula como parte del proceso.

Matem??ticas y literatura de 0 a 3 : Ricitos de Oro y los tres osos

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Situaciones para el aprendizaje de la enumeraci??n en el aula de tres a??os

Resumen tomado de la publicaci??n

??Qu?? ense??o cuando ense??o a participar cr??ticamente a mi alumnado? : coherencias e incoherencias entre las finalidades y las pr??cticas de tres docentes

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Canarias, tierra sin fronteras

Se presenta el informe que se fundamenta en la ponencia defendida por el autor en Heinola (Finlandia), en un Seminario al que asisten 21 representantes de estados miembros. Cuenta con un marco te??rico y su correspondiente fundamentaci??n pr??ctica para servir de ayuda al profesorado del ??rea de Ciencias Sociales. Este debe practicar el principio de potenciar las capacidades de los dem??s para alcanzar el m??ximo desarrollo, tratando de entender el car??cter globalizador de la materia. La cualidad interdisciplinar y grupal de cualquier tem??tica, as?? como la relativa al aprendizaje aut??nomo, son claves para trabajar las unidades did??cticas de las Ciencias Sociales.

Microrrevoluci??n en la clase de ELE : la destreza comunicativa escrita digital a partir de tres cuentas tur??sticas oficiales en Twitter

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Tratamiento de la din??mica de grupos en tres manuales de ELE

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