Situaciones para el aprendizaje de la enumeraci??n en el aula de tres a??os

Resumen tomado de la publicaci??n

Se narra el desarrollo de una situaci??n fundamental para el aprendizaje de la enumeraci??n con ni??os de 3 y 4 a??os. Las seis diferentes situaciones did??cticas que componen esta situaci??n fundamental se han llevado a cabo en el rinc??n de matem??ticas. Los cambios que introduce la maestra en las variables did??cticas hacen que los alumnos vayan evolucionando en sus estrategias y enumerando colecciones en situaciones de complejidad creciente. En el trabajo de los alumnos ha sido determinante el n??mero de objetos de la colecci??n y los conocimientos previos de los alumnos relativos a la direccionalidad, adquiridos en sus experiencias previas con la iniciaci??n a la lectoescritura. Esta experiencia de aula muestra c??mo se pueden integrar las propuestas basadas en la Teor??a de Situaciones Did??cticas con el trabajo por rincones y por proyectos.