El conocimiento tácito en la puesta en práctica de un proyecto de investigación-acción de prácticas de enseñanza.

En este artículo se trata de sistematizar la investigación sobre prácticas de enseñanza que el autor y su equipo, el Grupo de Investigación Educativa Eduardo Benot realiza sobre prácticas de enseñanza en la formación del profesorado de primaria en la Universidad de Cádiz. A través de instrumentos como los argumentos prácticos de Fenstermacher y los que utiliza Handal para reflexionar sobre la planificación curricular, el autor intenta averiguar cuál es el conocimiento tácito que subyace en su investigación-acción. Se han utilizado estos esquemas de modo inverso. Partiendo de los principios con los que se organiza su actuación y, a través de premisas situacionales y teóricas, se descubren las ideas generales o justificaciones que sostienen su trabajo. Éstas se sintetizan en el aprendizaje relevante de la profesión docente, en la concepción amplia del profesor y en su socialización reflexiva y crítica.

Un acercamiento a la investigación de diseño a través de los experimentos de enseñanza.

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Tendencias actuales en la investigación de la conducta moral y su aplicación a la mentira infantil.

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La investigación acción mejora la formación inicial del profesorado de Educación Física.

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¿Cómo integrar la investigación, la innovación y la práctica en la enseñanza de la ciencias?

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La enseñanza de la Química en secundaria basada en una pedagogía de investigación.

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Investigación en o investigación acerca de la formación docente : un estado del arte en los noventa.

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Polémica en torno a la dualidad docencia e investigación universitaria.

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La sección sobre métodos en los artículos de investigación : identificación y secuenciación de sus componentes estructurales.

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Una propuesta didáctica basada en la investigación para el uso de analogías en la enseñanza de las ciencias.

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La progresión en el aprendizaje de dominios específicos : una propuesta para la investigación.

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La distancia entre aprender palabras y aprehender conceptos : el entramado de palabras-concepto (EPC) como un nuevo instrumento para la investigación.

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La Red Iberoamericana de Investigación sobre Eficacia Escolar y Mejora de la Escuela : un ejemplo de colaboración internacional en investigación educativa.

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Estudiando las bacterias de la placa dental a través de una actividad práctica de investigación.

En este trabajo se presenta una actividad de investigación relativa a las bacterias de la placa dental, orientada a la educación secundaria obligatoria. Con ella se pretende acercar al alumnado al trabajo científico, procurando favorecer el desarrollo holístico de los tres tipos de contenidos: conceptuales, procedimentales y actitudinales. Se plantea la actividad apuntando sus objetivos, contenidos y metodología para a continuación plantear el desarrollo de la actividad.

Condiciones del currículo y aportación de la investigación a la práctica educativa en ciencias.

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