Y ahora ¿qué? : una organización del aula de Matemáticas.

Se describen los primeros pasos en la organización del aula para la impartición de Matemáticas utilizando las tecnologías de la información y la comunicación. Se ofrecen orientaciones sobre cómo organizar una sesión con el ordenador, qué elementos se deben tener en cuenta, programas y utilidades para Matemáticas, direcciones de páginas web interesantes y se finaliza con orientaciones específicas sobre gnulinex como la instalación de programas.

El barrio del Raval : experiencias educativas del trabajo en red

Monogr??fico: Ense??anza obligatoria y educaci??n social. Resumen en catal??n e ingl??s

Centralidad del trabajo y estabilidad del proyecto profesional y vital.

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Diferencias en la percepción del trabajo en la plataforma educativa en función del género.

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Validaci??n del cuestionario de evaluaci??n ACOES : an??lisis del trabajo cooperativo en educaci??n superior

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Religi??n y espiritualidad en la formaci??n y la pr??ctica del trabajo social en el Reino Unido

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La coordinaci??n del Trabajo de fin de Grado en Derecho en la UPF : funcionamiento y lecciones tras dos a??os de experiencia

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La divisi??n sexual del trabajo docente : procesos discursivos y realidades sobrevenidas

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El an??lisis de la interacci??n en el aula en el marco del trabajo por proyectos

Monogr??fico con el t??tulo: "La formaci??n del profesorado: una perspectiva m??ltiple".

Los j??venes en situaci??n de vulnerabilidad y los programas formativos de transici??n al mundo del trabajo

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Los itinerarios educativos en el proyecto educativo de centro como instrumento para trabajar las competencias y fomentar la pr??ctica del trabajo cooperativo en los equipos docentes y con el alumnado

Resumen tomado de la publicaci??n

Implicaci??n y regulaci??n del trabajo del alumnado en los sistemas de evaluaci??n formativa en educaci??n superior

Resumen basado en el de la publicaci??n