El an??lisis de la interacci??n en el aula en el marco del trabajo por proyectos
| Data(s) |
14/05/2015
14/05/2015
2012
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| Resumo |
Monogr??fico con el t??tulo: "La formaci??n del profesorado: una perspectiva m??ltiple". Resumen basado en el de la publicaci??n Trabajo cuya finalidad es conocer y analizar c??mo se concretan las competencias y las habilidades b??sicas de acceso al curr??culo cuando se aplica el Proyecto ???Alber: un instrumento de atenci??n a la diversidad en el aula???. Los participantes han sido la maestra y los alumnos y alumnas del aula de Educaci??n Infantil de 4 a??os de la Escuela Pr??ncep de Viana de Lleida, centro con una elevada presencia de alumnado de origen inmigrante. Para su desarrollo se ha llevado a cabo un estudio de tipo observacional, a partir del an??lisis de la interacci??n en el aula, utilizando un protocolo de an??lisis que se ha usado en otros trabajos previos en el contexto espa??ol. Este estudio se ha llevado a cabo paralelamente con la observaci??n y registro de las competencias y habilidades de acceso al curr??culo que componen el proyecto Alber. Los resultados obtenidos permiten afirmar que el an??lisis de la interacci??n en el aula es un instrumento v??lido para indagar en la pr??ctica educativa. |
| Identificador |
p. 54-55 1575???0965 http://www.aufop.com/aufop/uploaded_files/articulos/1364431129.pdf |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Revista electr??nica interuniversitaria de formaci??n del profesorado. Zaragoza, 2012, v. 15 (4), n. 43, diciembre ; p. 43???55 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #inmigraci??n #relaciones intergrupales #educaci??n inter-cultural #investigaci??n educativa |
| Tipo |
Art??culo de revista |
