Para saber más

El artículo forma parte de un dossier titulado: ¿Qué es un centro de investigación y práctica?

El ser, el conèixer i el saber fer : les competències del formador-a des de la modalitat formativa de les Aules Obertes a la Professionalització (AOP)

Resumen basado en el de la publicación

Institut de Sils, una educació integral : ser, estimar, saber : paraules buides? No, fets

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Volem saber coses dels romans

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Alineaci??n entre las evaluaciones externas y los est??ndares acad??micos : el caso de la prueba saber de matem??ticas en Colombia

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El saber fer professional dels docents

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Los molinos del saber popular o c??mo acercarse a la paremiolog??a

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La experiencia de aprender y los veh??culos del saber en las escuelas

El art??culo forma parte de la secci??n ???Entre el pasado y el futuro??? del monogr??fico ???Los contenidos???.

Per saber-ne m??s sobre narracions visuals

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L'avaluaci?? del saber gramatical de l'alumnat en una activitat de revisi?? de l'??s dels temps verbals del passat

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Les recerques a Internet : m??s que saber llegir

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Interacci??n, uso ling????stico y construcci??n del saber gramatical en la educaci??n primaria

Resumen basado en el de la publicaci??n. Resumen en ingl??s. Monogr??fico con el t??tulo: 'La reflexi??n metaling????stica y la ense??anza de la gram??tica'.

El fenomen enciclop??dic medieval : una visi?? comparada del saber

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Competencias necesarias para las competencias b??sicas : lo que el profesorado deber??a saber, saber hacer y saber ser

Se presenta un art??culo que aborda la vieja lucha de creencias entre el aprendizaje de saberes (saberes declarativos, es decir, saberes cuya validez s??lo se comprueba mediante su mera reproducci??n) y el nuevo paradigma competencial en el que lo importante es, adem??s, su aplicaci??n funcional y efectiva en un contexto significativo. Se propone centrar la atenci??n en aspectos m??s cercanos a la acci??n y a las necesidades formativas del profesorado para intentar generar un panorama de seguridad y satisfacci??n en su pr??ctica educativa. Es urgente un desarrollo de las competencias docentes, y la revisi??n de los dise??os instructivos de los modelos presenciales y no presenciales de la formaci??n del profesorado.

Saber refranes, poco cuesta y mucho vale

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