Diagnóstico de las competencias emocionales : estudio empírico en la Facultad de CC de la Educación de La Coruña (España).

Resumen basado en el de la publicación

Conocer el clima social aula supone el principio del trabajo en competencias emocionales.

El artículo forma parte de una sección de la revista dedicada al intercambio de experiencias.

Competencias emocionales y rendimiento acad??mico en estudiantes universitarios

Monogr??fico con el t??tulo: "Retos de la formaci??n del profesorado ante las nuevas necesidades de una sociedad en aprendizaje permanente"

Descripción y análisis de los factores protectores de los adolescentes en la prevención del delito: el perfil del adolescente desistente y las competencias emocionales asociadas

El objetivo principal de este estudio es profundizar en el concepto de desistimiento y los factores de protección, primero a nivel teórico y después a nivel empírico. El estudio consta de dos partes, una primera descriptiva del perfil del menor desistente, y una segunda hecha con encuestas, donde se evalúan les dimensiones de la competencia emocional en un grupo de adolescentes infractores. A partir de una muestra de 288 adolescentes infractores, 86 reincidentes y 202 desistentes, de las comarcas del Baix Llobregat, Garraf, Alt Penedès y algunos municipios del Anoia, se analizan las diferencias sociodemográficas, criminológicas y del recorrido educativo hecho en la Dirección General de Justicia Juvenil. A continuación participan en el estudio por encuesta una muestra de 101 adolescentes, 45 reincidentes y 56 desistentes, procedentes de los programas de mediación, medio abierto e internamiento. Los adolescentes desistentes en el delito obtienen puntuaciones superiores a los reincidentes, siendo estas diferencias estadísticamente significativas en la dimensión de competencia social y en la puntuación total de competencia emocional.

Las competencias emocionales en los procesos de inserción laboral

Este trabajo presenta un estudio basado en la evaluación y desarrollo de las competencias emocionales en los procesos de orientación y formación de personas desempleadas. Se presenta una experiencia realizada en el marco de una investigación entre el Centro IG-NOVA Ocupació de l"Ajuntament d"Igualada y el GROP (Grup de Recerca en Orientació Psicopedagògica) de la Universidad de Barcelona. Esta investigación muestra como el conocimiento y desarrollo de las competencias emocionales permite afrontar con mayor eficacia los procesos de inserción laboral. Se ha aplicado el (QDE-R) cuestionario para la evaluación de las competencias emocionales de adultos a un grupo de 46 personas adultas en situación de desempleo y con un nivel de formación medio-bajo. A partir de los resultados se exponen las aplicaciones derivadas de esta evaluación para un grupo de desempleados usuarios del Servicio Local de Ocupación.

Competencias emocionales y ansiedad en la educación primaria

Podeu consultar el document complet a: http://hdl.handle.net/2445/58585

Competencias emocionales y ansiedad en la educación primaria

Podeu consultar el document complet a: http://hdl.handle.net/2445/58585

Propuesta de formación inicial del profesorado en competencias emocionales: autorregulación y autonomía emocional

Podeu consultar el document complet a: http://hdl.handle.net/2445/58585

Competencias emocionales del alumnado con Trastornos del Espectro Autista en un Aula Abierta Espec??fica de Educaci??n Secundaria

Resumen tomado de la publicaci??n

Las competencias emocionales

Resumen tomado de la publicaci??n. Monogr??fico titulado: orientaci??n y formaci??n en competencias

Software educativo para la enseñanza de competencias emocionales en alumnado con trastornos del espectro autista.

Resumen tomado de la publicación

Ideas previas sobre la docencia y competencias emocionales en estudiantes de Ciencias de la Educación.

Resumen tomado de la revista

Prevención del estrés psicosocial del profesorado mediante el desarrollo de competencias emocionales : el programa PECERA.

Resumen tomado de la publicación

Competencias emocionales del alumnado aut??ctono e inmigrante de Educaci??n Secundaria

Resumen tomado de la publicaci??n

Competencias emocionales y sociales para educar y prevenir.

Programa de formación de mediadores en prevención en centros educativos vulnerables al consumo de drogas