¿Es la inmigración algo positivo o por el contrario no tiene nada que aportar? ¿Se puede hacer de la inmigración un factor de desarrollo?

La autora apunta el enfoque que se le da y se le podría dar a la inmigración, relacionándola con el desarrollo. El resultado es el concepto de codesarrollo, del que se analizan varias iniciativas.

Ense??ar a pensar : desarrollo del razonamiento l??gico

Resumen basado en el del autor. Resumen en castellano e ingl??s

'Pensar es dialogar con la circustancia'.

Título anterior de la publicación : Boletín de la Comisión Española de la UNESCO

¿Por qué es importante lo que vamos a hacer? : escuela de letras en Castilla-La Mancha.

Resumen basado en el de la publicación

Espacios en armonía : entre el hacer, el decir, el sentir y el hacer : punto de partida para una propuesta de sincronicidad educativa (I).

Resumen basado en el de la publicación

Programar es hacer un mapa

Monográfico con el título: Intertextualidad. Resumen basado en el de la publicación. Resumen en inglés

El impacto de la orientaci??n sectorial : acuerdos y desacuerdos sobre qu?? es m??s importante hacer

Resumen basado en el de la publicaci??n

Fragments d'hist??ria cultural per una composici?? pedag??gica : propostes per pensar l'experi??ncia educativa

Resumen basado en el de la publicaci??n

Es pot aprendre a pensar?

Los y las estudiantes deben aprender a pensar y, para ello, no se le debe transportar, sino que se le debe guiar para que en un futuro sean capaces de actuar por s?? mismos. Se plantean perspectivas de diferentes disciplinas como de la psicolog??a congnitiva, de la pedagog??a y de la filosof??a.

Pensar la docencia universitaria desde las relacion es pedag??gicas

Resumen basado en el de la publicaci??n

Crear, imaginar, pensar

Resumen basado en el de la publicaci??n

Lesson Studies : re-pensar y re-crear el conocimiento pr??ctico en cooperaci??n

Resumen tomado de la publicaci??n

Pensar el territorio: los conceptos de ciudad-global y región en sus orígenes y evolución

Incluye Bibliografía

El gran desafío para los puertos: la hora de pensar una nueva gobernanza portuaria ha llegado

El presente Boletín FAL constituye la primera parte de una serie de estudios sobre puertos y transporte marítimo. Se analizan los cambios en la gobernanza portuaria que han ocurrido desde el inicio de la última ola de reformas, y las nuevas circunstancias en las que se encuentra el sistema portuario, de lo que surge la necesidad de orientar una nueva gobernanza en los puertos de América Latina y el Caribe con el fin de hacer frente a los requerimientos del siglo XXI.

Entre la formación escolar y la educación a lo largo de la vida: los modos de cuidado ético y del pensar la diferencia en la experiencia educativa

Este ensayo procura analizar el tema de la educación a lo largo de la vida en su intersección con la escuela. En oposición a las perspectivas teóricas que defienden una posible conciliación entre vida y escuela, evidenciamos la tensión existente entre esas dos esferas, al hacer el análisis de los temas de la experiencia con el nacimiento, con la muerte y con la diferencia, y señalamos que su reflexión invita a los sujetos de la praxis educativa a una actitud ética de cuidado para con el otro, para con uno mismo y para que el otro cuide del cuidado de uno, que, de modo complementario a los saberes y prácticas escolares, posibilita una formación continuada que implica la transformación de sí mismo. Eso porque, teniendo como referencia el pensamiento de Arendt y Foucault, comprendemos que la vida transborda a los saberes y prácticas escolares, ofreciéndonos lo que pensar en la praxis educativa y haciendo que los sujetos de esa praxis aprendan a ubicarse entre la vida y la escuela, a la búsqueda de nuevos sentidos para ellos y de resistencia a lo que existe mientras se transforman a sí mismos. Así, buscamos ofrecer a los educadores algunos problemas de la vida que interfieren en la praxis educativa, que repercuten en su experiencia y que hacen pensar sobre aquello que les queda.