Enseñanza de los conceptos de cantidad de sustancia y de mol basada en un modelo de aprendizaje como investigación orientada.

Resumen tomado de la publicación

Un sitio web para la aproximación fenomenológica de la enseñanza de la luz y la visión.

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Fundamentación y diseño de las prácticas escolares de ciencias experimentales.

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Aproximación experimental a la situación educativa a partir del M.I.S.E. (Área de Ciencias Sociales).

Resumen basado en el del autor. Resumen también en inglés

La práctica educativa en la formación del profesorado de Ciencias.

Las Escuelas Universitarias del Profesorado de E.G.B. incluye en sus planes de estudio un período dedicado a las prácticas de enseñanza. Esto representa una característica diferenciadora respecto a otras especialidades universitarias, lo que supone reconocer la importancia de relacionar los conocimientos teóricos con los aspectos prácticos en la formación de este tipo de profesionales. A pesar de ello casi todos los implicados en el proceso educativo coinciden en criticar las prácticas en la forma en que se realiza en la actualidad.

El pensamiento de orden superior en las clases de ciencias : objetivos, medios y resultados de investigación.

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Las imágenes geológicas y geocientíficas en libros didácticos de ciencias.

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Por una concepción moderna de la enseñanza de la Física.

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Internet como instrumento de formación de los maestros de Ciencias : ¿agente transformador o catalizador de la Reproducción Cultural?

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El debate sobre la educación para la ciudadanía : una oportunidad para la didáctica de las Ciencias Sociales.

Resumen tomado del autor. Resumen también en inglés

Los retos de la divulgación y enseñanza científica en el próximo futuro.

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¿Cómo enseñar Ciencias? : principales tendencias y propuestas.

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La enseñanza de la ciencia y la tecnología en la escuela argentina (1880-2000) : un análisis desde los textos.

Resumen tomado de la publicación. Anexos con los libros de texto analizados