Alambique 1996-2006 : ¿cómo progresa el profesorado al investigar problemas prácticos relacionados con la enseñanza de la ciencia?
| Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
2006
01/05/1990
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| Resumo |
Se plantea que los resultados de los estudios sobre concepciones y prácticas del profesorado han puesto de manifiesto la necesidad de replantearse los contenidos y las estrategias de formación del profesorado haciendose necesari reflexionar sobre cuestiones como: ¿cómo superar los obstáculos que suponen ciertas creencias ?, ¿qué secuencias formativas pueden favorecer la evaluación de las creencias y las prácticas docentes?. Se consideran estas cuestiones desde una perspectiva que ofrece una interesante línea de investigación, además de fuente de innovacion para formadores de profesorado. |
| Identificador |
p. 98-99 1133-9837 http://hdl.handle.net/11162/22483 B-41604-2000 CL |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Alambique : didáctica de las ciencias experimentales. Barcelona, 2006, n. 48, abril-junio ; p. 92-99 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #educación científica #formación de profesores |
| Tipo |
Artículo de revista |
