Las ciencias a trav??s de la literatura infantil : propuestas para infantil y primaria

Resumen basado en el de la publicaci??n

El uso de Twitter como herramienta para la ense??anza universitaria en el ??mbito de las ciencias sociales : un estudio de caso desde la Historia Econ??mica

Resumen basado en el de la publicaci??n

La reflexi??n interling????stica en la ense??anza y el aprendizaje de las lenguas

Resumen en ingl??s. Monogr??fico con el t??tulo: Ense??ar gram??tica en la educaci??n obligatoria

Modelo de capacitaci??n docente para entornos virtuales de aprendizaje : caso decanato Ciencias de la Salud de la UCLA

Resumen basado en el de la publicaci??n

Aplicaci??n de las tecnolog??as del aprendizaje y el conocimiento para el aprendizaje de las actividades f??sico-deportivas en el medio natural en las clases de Educaci??n F??sica

Resumen tomado de la publicaci??n

El juego con materiales manipulativos para mejorar el aprendizaje de las matem??ticas en Educaci??n Infantil : una propuesta para ni??os y ni??as de 3 a 4 a??os

Resumen tomado de la publicaci??n

Fundamentos cognitivos para la iniciaci??n en el aprendizaje de las matem??ticas

Resumen basado en el de la publicaci??n

Variaciones en el desarrollo, influencias socioculturales, y dificultades en el aprendizaje de las matem??ticas

Resumen basado en el de la publicaci??n

Posibilidades del escalamiento subjetivo como t??cnica del an??lisis del pensamiento espont??neo del profesorado de ciencias en formaci??n

Resumen tomado de la publicaci??n

Did??ctica de la Geograf??a en la revista ??Ense??anza de las Ciencias Sociales?? : an??lisis bibliom??trico y definici??n de las principales v??as de investigaci??n

Resumen basado en el de la publicaci??n

MOOCS : una visi??n cr??tica desde las ciencias de la educaci??n

Resumen basado en el de la publicaci??n

Ense??anza de las ciencias a partir de una perspectiva Freireana

Monogr??fico con el t??tulo: " Formaci??n de profesores. Perspectivas de Brasil, Colombia, Espa??a y Portugal"

Enseñanza de las Ciencias de la Tierra

Breu informació sobre la revista "Enseñanza de las Ciencias de la Tierra", editada per l' AEPECT (Asociación Española para la Enseñanza de las Ciencias de la Tierra)

Utilización de las TICs en la enseñanza de las ciencias

La enseñanza integrada de la ciencia con la tecnología aunque es tema que los últimos años ha cobrado gran importancia ha sido defendida desde hace muchos años atrás (por ejemplo, fue propugnada por la Division of Science, Technical and Environmental Education de la UNESCO) y a partir de la segunda mitad del siglo XX, ésta relación se ha intensificando mucho mas, pero si bien es cierto que la técnica ha existido sin ciencia, ésta siempre ha incluido elementos tecnológicos que podrían incorporarse a la educación científica ayudando a cambiar la visión de ciencia que se enseña tradicionalmente y que, generalmente, ignora o distorsiona el papel de la tecnología en el desarrollo científico y sus relaciones con la ciencia y la sociedad

Idoneidad didáctica de un protocolo sociocultural de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas

En este estudio se evalúa la adecuación de un protocolo para la enseñanza del concepto de poliedro regular, destinado a alumnos de 14 y 15 años. Este protocolo se ha diseñado desde una perspectiva sociocultural y su evaluación se basa en la aplicación de los criterios de idoneidad didáctica que ofrece el enfoque ontosemiótico. La idoneidad se estudia con la revisión de sus diferentes dimensiones: matemática, cognitiva, interaccional, mediacional, emocional y ecológica. El análisis ha permitido detectar algunos factores que favorecen la validez del protocolo y la adecuación para su empleo en el aula, como el tipo de discurso, el uso de material manipulable o el trabajo cooperativo