Variaciones en el desarrollo, influencias socioculturales, y dificultades en el aprendizaje de las matem??ticas
| Contribuinte(s) |
National Research Council of the National Academies |
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| Data(s) |
23/07/2015
23/07/2015
2014
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| Resumo |
Resumen basado en el de la publicaci??n Resultados de investigaciones revelan enormes diferencias en los niveles de competencia matem??tica de los ni??os peque??os, y estas diferencias parecen ser m??s acusadas en los Estados Unidos que en algunos otros pa??ses (por ejemplo, China) (Starkey y Klein, 2008). Se describen los tipos de diferencias que se dan y se ofrece una revisi??n sobre lo que se sabe acerca de la naturaleza y las fuentes de las variaciones en el desarrollo entre los ni??os. |
| Identificador |
p.16-22 2254-8351 (electr??nico) |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Edma 0-6 : educaci??n matem??tica en la infancia. 2014, v.3, n.2 ; p. 1-22 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #matem??ticas #educaci??n de la primera infancia #Estados Unidos #raza #status socio-econ??mico #dificultad de aprendizaje #condiciones de aprendizaje |
| Tipo |
Art??culo de revista |
