Educación inclusiva y formación inicial del profesorado : evaluación de una innovación didáctica basada en la producción cinematográfica desde la perspectiva del alumnado.

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La acci??n inclusiva para la mejora de habilidades de lenguaje oral y de lectura inicial en ni??os con Trastorno Espec??fico del Lenguaje (TEL)

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La asignatura nuevas tecnologías aplicadas a la educación : un camino hacia la alfabetización tecnológica en la formación inicial del profesorado.

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Las concepciones de los profesores de ciencias de secundaria en formación inicial sobre metodología de enseñanza.

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Acreditación de directivos profesionales : la relevancia de la formación inicial.

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Formación inicial : entre la teoría y la práctica

Este artículo forma parte de un monográfico: Aprender a ser maestra, hoy.

Els programes de qualificaci?? professional inicial de les Illes Balears. Bases per a un diagn??stic

Els programes de qualificaci?? professional inicial (PQPI) tenen com a objectiu la prevenci?? de l???abandonament educatiu primerenc mitjan??ant una qualificaci?? laboral que els alumnes podran acreditar en el mercat de treball. Tamb??, a trav??s d???un m??dul voluntari, constitueixen una via alternativa per a l???obtenci?? del t??tol d???ESO. En contextos tur??stics com el de les Illes Balears, amb una incid??ncia significativa de l???abandonament primerenc, aquests programes tenen una rellev??ncia especial. En el present cap??tol, es duen a terme 30 entrevistes semiestructurades a alumnes, professors-tutors, pares i orientadors d???instituts de zones tur??stiques de totes les Illes Balears. Aquest treball de camp es duu a terme amb dos objectius: el primer objectiu ??s con??ixer el funcionament dels PQPI a partir de les valoracions dels actors implicats i el segon objectiu ??s analitzar els discursos sobre l???educaci?? del professorat-tutor del PQPI, discursos que es mouen principalment entre els models de l???educaci?? com a tutela i l???educaci?? com a relaci?? mestre-aprenent.

La formación inicial del profesorado en prevención y detección de la violencia de género : universidades españolas y universidades de prestigio internacional

Los resultados de una investigación evidencian que no se lleva a cabo formación obligatoria específica sobre prevención y detección precoz de la violencia en el ámbito familiar en las universidades españolas de formación del profesorado. Especialmente en la violencia contra las mujeres y sus hijos. Las buenas prácticas encontradas en universidades de prestigio internacional, así como la sensibilización derivada de esta investigación, pueden guiar y promover su mayor cumplimiento.

Evidencias científicas para la formación inicial del profesorado en prevención y detección precoz de la violencia de género

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Presencia del streaming, mixture e inclusion en los centros educativos españoles de Primaria y Secundaria : resultados de la encuesta nacional del proyecto I+D, MIXSTRIN

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Convivencia y participación de jóvenes en Sant Boi de Llobregat (Barcelona)

Forma parte de una investigación más amplia titulada: Ciudadanía intercultural : la mejora de convivencia intercultural de jóvenes de 14 a 16 años del municipio de Sant Boi de Llobregat mediante la participación en proyectos de aprendizaje-servicio, a través del trabajo integrado con agentes del territorio, subvencionada por la DGCYT (2009-11).

Haz lo que yo digo pero no lo que yo hago : sistemas de evaluación del alumnado en la formación inicial del profesorado

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Validación de una encuesta sobre la actividad docente en Educación Superior

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El dominio de los contenidos escolares : competencia profesional y formación inicial de maestros

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Los Programas de Cualificaci??n Profesional Inicial : la perspectiva del alumnado del Pa??s Vasco

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