La enseñanza de la entonación en el aula de ELE, paso a paso.

Memoria de máster (Universidad de Barcelona, 2008)

Las nuevas tecnologías y la didactización de aspectos pragmalingüísticos y sociopragmáticos : el caso de las aventuras interactivas.

Memoria de máster (Universidad Nebrija, 2006)

Estudio de integración del PEL, en su dimensión formativa, en el Instituto Cervantes.

Memoria de máster (Instituto Cervantes - UIMP, 2009)

La comparación cultural : una propuesta para el desarrollo de destrezas interculturales en el aula de español LE-L2

Memoria de máster (Universidad de Navarra, 2008)

Las TIC en la clase de ELE. Interculturalidad y desarrollo afectivo : propuesta de una Unidad Didáctica TIC para un aula de enseñanza de ELE afectivamente eficaz.

Memoria de máster (Instituto Cervantes - UIMP, 2005-2007)

El uso de las inteligencias múltiples aplicadas a la clase de ELE.

Memoria de máster (Universidad de León - FUNIBER, 2008)

La gramática en los manuales de español para fines específicos.

Memoria de master (Universidad de Barcelona, 2008)

La importancia de la motivación en el proceso de adquisición de una lengua extranjera.

Memoria de máster (Universidad Nebrija, 2008)

El portafolio del profesor en formación : un análisis de las reflexiones.

Memoria de máster (Universidad de Barcelona, 2006)

Estudio comparativo de los marcadores del discurso en español y en chino mandarín a través de diálogos cinematográficos.

Memoria de doctorado (Universidad de Valladolid, 2008)

La influencia de la inteligencia musical en la adquisición de la fonética de una lengua extranjera : estudio en germano-parlantes y aplicaciones pedagógicas.

Memoria de máster (Universidad Nebrija, 2008)

Tutor del aspecto verbal.

Título del congreso: Multiculturalidad y norma policéntrica: aplicaciones en el aula de ELE

¡Acción! : el uso de materiales audiovisuales en el aula de ELE.

Título del congreso: Multiculturalidad y norma policéntrica: aplicaciones en el aula de ELE

Archivos de sonido, comunicación oral y autoevaluación.

Título del congreso: Multiculturalidad y norma policéntrica: aplicaciones en el aula de ELE

El quitamiedos textual : cómo usar las tipologías de Christiane Nord en la clase de E-LE.

Se trabaja en la adquisición de estrategias por parte del alumno que le ayuden a enfrentarse a un texto y en el aprendizaje de técnicas por parte del docente para la elaboración y diseño de materiales. El objetivo del taller es: 1; conocer la teoría de las tipologías textuales, especialmente el enfoque de Christiane Nord aplicado a la traducción y en la importancia que esta autora da a los factores textuales y extratextuales 2; dar las pautas para la creación de materiales a partir de un texto concreto 3; reflexionar sobre el papel del texto y su aplicación en el aula en función del MCER y 4; explotar los textos para que el alumno adquiera estrategias. Los textos elegidos para esta práctica fueron textos en polaco y sueco.