Las nuevas tecnologías y la didactización de aspectos pragmalingüísticos y sociopragmáticos : el caso de las aventuras interactivas.

Memoria de máster (Universidad Nebrija, 2006)

Se propone, dentro del contexto educativo japonés, el uso de aventuras interactivas para facilitar el aprendizaje de ciertos aspectos pragmalingüísticos y sociopragmáticos de ELE en el nivel inicial. Desde una perspectiva intercultural, se plantea una división entre Pragmalingüística y Sociopragmática abriendo un camino para trabajar con dichos contenidos mediante el uso de las Nuevas Tecnologías de la Información. Teniendo en cuenta las necesidades de los alumnos, se seleccionan una serie de funciones comunicativas y situaciones en las que esas funciones podrían desarrollarse y se presentan a través de una pequeña aventura tipo laberinto. La interacción con este tipo de actividad permite a los estudiantes, desde los niveles iniciales, tomar el control de su propio proceso de aprendizaje, recibir retraolimentación inmediata y descubrir, de manera inductiva, el uso adecuado de la lengua en contexto.