Formaci��n inicial : nuevos maestros para tiempos nuevos.

Monogr��fico con el t��tulo: 'Formaci��n de maestros'. Resumen basado en el de la publicaci��n

Desconstruindo a universidade : modelos universit??rios emergentes mais abertos, flex??veis e sustent??veis

Resumen basado en el de la publicaci??n

El Bachillerato en la LOGSE

Monogr??fico con el t??tulo: 'Gerardo Diego'. Resumen basado en el de la publicaci??n

El interior de las evaluaciones externas

Monogr??fico con el t??tulo: Ling????stica y educaci??n ling????stica. Resumen basado en el de la publicaci??n. Resumen en ingl??s

Urdimbre ��tica en la ense��anza universitaria desde la perspectiva de los estudiantes : conjunci��n de intelecto y afecto en los profesores memorables

Resumen en ingl��s

Equips educatius d���atenci�� primerenca a les Illes Balears: notes per ajudar a entendre���n la hist��ria i realitat present

Aquest treball fa un rep��s dels equips educatius d���atenci�� primerenca a les Illes Balears, des que foren creats (1989) fins ara. Presenta dades de la configuraci�� dels equips actuals, de l�����rea que atenen i de la seva tasca de detecci��.

La escuela inclusiva : una oportunidad para humanizarnos

Se expresan las reflexiones que reflejan que el amor y la educaci��n son fundamentos de la escuela inclusiva. Se entiende el amor sin adjetivos, basado en el respeto al otro como leg��timo otro en la convivencia. El amor es un acto de confianza y ��sta el fundamento de la convivencia. Los seres humanos enferman en un ambiente de desconfianza, manipulaci��n e instrumentalizaci��n de las relaciones. La ausencia de amor nos deshumaniza y se habla mucho del amor pero se niega, continuamente, en los comportamientos y acciones. Se vive inmerso en la cultura patriarcal donde el amor es considerado como un bien inalcanzable o una ilusi��n o una esperanza. Lo que constituye al ser humano como tal es la dimensi��n social y no lo gen��tico. Hablar de inclusi��n es hablar de justicia y para construir una sociedad justa es necesario desarrollar modelos educativos equitativos. Para ello es imprescindible que los responsables de las pol��ticas educativas, el profesorado y los investigadores contraigan el compromiso moral de orientar el conjunto de la educaci��n hacia la equidad. Saber cu��les son las barreras que impiden el aprendizaje y la participaci��n de algunos ni��os en el aula es el compromiso ��tico del discurso de la cultura de la diversidad. Se hace necesaria una pedagog��a m��s compleja donde las personas y las culturas diferentes puedan ���aprender a aprender���.

La pedagog??a Waldorf y el juego en el jard??n de infancia : una propuesta te??rica singular

El t??tulo aparece en espa??ol y, a continuaci??n, el t??tulo traducido al ingl??s: ???Waldorf Education and Play in the Kindergarden. An Outstanding Theoretical Proposal'

Derechos humanos y reeducaci��n en las prisiones : el derecho a la educaci��n en el modelo 'good lives'

Monogr��fico con el t��tulo: "La educaci��n en instituciones penitenciarias. Historia, pol��ticas p��blicas y buenas pr��cticas".

Tr??nsitos epistemol??gicos y metodol??gicos en una investigaci??n sobre el abandono escolar en la Educaci??n Secundaria a partir del encuentro con los j??venes

Se pretende dar cuenta de los tr??nsitos epistemol??gicos y metodol??gicos que se desencadenaron en esta investigaci??n sobre el abandono escolar en la Educaci??n Secundaria. Se realiza una aproximaci??n a la experiencia de los j??venes utilizando la perspectiva biogr??fico-narrativa. Como tel??n de fondo se utiliz?? un guion orientativo de los temas que interesaba explorar. En el momento de los encuentros, tal guion se transform?? en una conversaci??n, cuyo eje principal lo constitu??a la relaci??n que cada joven estableci?? con cada una de las personas investigadoras. Esta forma de trabajar con los adolescentes dio lugar a una serie de tr??nsitos epistemol??gicos y metodol??gicos de un alcance pol??tico no previsto de antemano. A continuaci??n, no se categorizaron las conversaciones, sino que los investigadores elaboraron por escrito cada uno de los relatos mantenidos con los j??venes y descubrieron los hilos de sentido que se desprend??an de sus palabras. Estos hilos de sentido se refer??an a la imagen que los j??venes tienen de s?? mismos como alumnos, a c??mo ven el contexto educativo y a las relaciones que hab??an vivido en ??l. Como consecuencia de estos tr??nsitos emergi?? un nuevo modo de abordar la relaci??n con los j??venes y la posibilidad de construir una nueva narrativa desde la que repensar el fen??meno del abandono escolar en la Educaci??n Secundaria.

Las claves de la comunicaci??n en el teatro para beb??s

Resumen tomado de la publicaci??n

UVE de Gowin instrumento metacognitivo para un aprendizaje significativo basado en competencias

El present treball t?? com a objectiu descriure l'eina metacognitiva i heur??stica anomenada V de Gowin, desenvolupada a la llum de la teoria d'Ausubel, Novak i Gowin en la resoluci?? de problemes, an??lisi del curr??culum, avaluaci??, an??lisi cr??tica de treballs d???investigaci??, informes de pr??ctiques de laboratori de c??mput, entre altres m??s. Es presenten la metodologia i els resultats obtinguts quan s???ha implementat en assignatures d'an??lisi i disseny dels algorismes, en la carrera d'Enginyeria en Computaci?? a l'Institut Polit??cnic Nacional. La necessitat d'implementar-la per donar suport a l'estudiant en el seu aprenentatge significatiu i la millora del rendiment acad??mic, que redunda a abatre la problem??tica de reprovaci?? i la deserci?? escolar que causen un efecte negatiu en diversos ??mbits socials i econ??mics, i anar m??s enll?? en guiar els estudiants cap a un aprenentatge basat en compet??ncies.

Evaluation of the cognitive-behavioral model of generalized and problematic Internet use in Spanish adolescents

Resumen tomado de la publicaci??n

La sciencia per la formazione

Resumen tomado de la publicaci��n

Barreras culturales para la inclusi??n : pol??ticas y pr??cticas de integraci??n en Chile

Resumen basado en el de la publicaci??n