La educaci��n no es un mercado : crítica de la gesti��n de calidad total.

Realiza una an��lisis cr��tico de la aplicaci��n de estrategias empresariales de gesti��n en la ense��anza p��blica. Repasa la actuaci��n en pol��tica educativa en materia de calidad que se est�� llevando a cabo en estos momentos, realizando adem��s un breve repaso a la implantaci��n de sistemas de calidad. Finalmente se defiende la escuela p��blica y se muestran las incompatibilidades con una gesti��n de calidad total..

La pedagog��a crítica en la formaci��n del profesorado de educaci��n f��sica, sobre todo una pedagog��a ��tica.

Resumen tomado de la revista

La mediaci��n escolar como alternativa crítica : el equipo de mediaci��n en el IES Silverio Lanza de Getafe.

Pertenece a un n��mero monogr��fico titulado 'Conflictividad en las aulas' que se basa en el Programa 'Convivir es vivir'

Estructura y l��mites gnoseol��gicos de la investigaci��n-acci��n crítica.

Resumen tomado de la revista

Aproximaciones a la lectura crítica : teor��a, ejemplos y reflexiones.

Resumen tomado de la revista

La observaci��n participante : metodolog��a y crítica.

Resumen tomado de la publicaci��n

Did��ctica crítica y usos p��blicos de la memoria.

Resumen tomado de la publicaci��n

El proceso educativo de convergencia europea : una mirada crítica.

Resumen tomado de la publicaci��n

El curr��culum espa��ol actual de la lengua extrajera : valoraci��n crítica y propuestas.

Resumen tomado de la publicaci��n

Crítica de la did��ctica : conocimiento, formaci��n del profesorado y mejora de la ense��anza.

Resumen tomado de la publicaci��n

En defensa de una educaci��n crítica al alcance de todos.

Se reivindica la necesidad de que la educaci��n musical se integre en el curr��culo de manera integral, ante la afirmaci��n de que esta es b��sica para el desarrollo intelectual, la sensibilidad, la creatividad y el pensamiento cr��tico. Se reivindica tambi��n una educaci��n musical crítica que implemente en sus procedimientos la visi��n reflexiva, y el desarrollo de competencias críticas de construcci��n, expresi��n, comunicaci��n, selecci��n y escucha de los productos musicales.

Las agrupaciones flexibles, reflexi��n crítica desde la experiencia.

Reflexiona sobre las experiencias de agrupaciones flexibles realizadas a partir de la promulgaci��n de la Ley General de Educaci��n, deteni��ndose en el an��lisis de la situaci��n actual y sobre el futuro de este modelo. De este estudio cr��tico se desprende que estas experiencias surgen fundamentalmente como estrategias para atender la diversidad, pero su aplicaci��n se limita, en la mayor��a de las ocasiones, a los aspectos organizativos, sin tener en cuenta que estos agrupamientos condicionan la programaci��n curricular, as�� como la organizaci��n de trabajo del profesorado, e incluso la de los tiempos y espacios. Por esta raz��n los resultados han sido desiguales y, en ocasiones, poco satisfactorios, pero defiende la idoneidad de este modelo..

Educaci��n, modos de discurso y pensamiento en mujeres : una visi��n crítica desde la perspectiva sociocultura.

Resumen tomado de la publicaci��n

Para una alfabetizaci��n crítica en Australia.

Resumen tomado de la publicaci��n

La pedagog��a crítica de Paulo Freire : aportaciones conceptuales.

Resumen tomado de la publicaci��n