Distintas concepciones sobre la 'buena docencia universitaria'.

Resumen basado en el de la publicación

Pensando de nuevo.

En la escuela 0-3 se sabe por experiencia que la asistencia y la educación son inseparables, aunque no siempre se sea totalmente consciente de ello. La competencia profesional del educador en las relaciones personales es básica. Ocuparse de la cotidianidad de los niños (atenderle en sus necesidades corpóreas - en el baño, en el comedor, en el descanso, a la hora de vestirse-) significa enriquecer la profesionalidad del educador, no comprometerla, y también fomentar las situaciones de cercanía y diálogo con los pequeños. El ambiente debe ser personalizado y estéticamente cuidado para poderlo habitar en un clima de bienestar.

Competencias comunicativas de maestros en formación.

Monográfico con el título: 'Formación y desarrollo profesional del profesorado'. Resumen basado en el de la publicación

Valoración de la formación profesional por parte de los agentes implicados.

Resumen basado en el de la publicación

Estudio de la percepción que el profesorado en activo posee sobre el maltrato entre iguales.

Resumen basado en el de la publicación

Como trabajar los contenidos lingüísticos : una gramática comunicativa y motivadora para la clase de ELE.

Título del congreso: 2006, año del español en Noruega : un reto posible

Becoming a different person : the zone of proximal development in career guidance. 'Llegar a ser una persona diferente : la zona de desarrollo próximo en orientación para la carrera'.

Resumen basado en el de la publicación

La interacción en el aprendizaje en red : uso de herramientas, elementos de análisis y posibilidades educativas.

Resumen basado en el de la publicación

La orientación en el siglo XXI.

Monográfico con el título: 'Nuevos desafíos en la formación del profesorado'. Resumen basado en el de la publicación

Las creencias de tres alumnos mauritanos de ELE ante una situación de cambio pedagógico.

Resumen basado en el de la publicación. Memoria de master (Universidad de Barcelona, 2010)

El nivel psicopedagógico en docentes universitarios : su repercusión en los perfiles de Estilos de Aprendizaje.

Resumen basado en el de la publicación

Factores a tener en cuenta a la hora de confeccionar una programación oral.

Título del congreso: 'Una lengua, muchas culturas'

¿Profesor o tutor? : una breve reflexión sobre la actividad docente en ambientes virtuales de aprendizaje.

Título del congreso: 'Una lengua, muchas culturas'

Notas a la separata sobre 'La enseñanza de la religión'.

Dentro de la sección 'Cartas al Director', se transcribe la misiva que un lector de la 'Revista de Educación' dirige a esta publicación sobre el tema de la enseñanza de la religión, donde apunta sus pareceres sobre cómo debería procederse en este sentido, la formación específica religiosa que debería tener un profesor de religión y la formación intelectual que debieran tener aquellos alumnos que reciban esta enseñanza religiosa.

Personalización y comunidad educativa.

Se ofrece un resumen de lo acontecido durante las Conferencias celebradas en México, D. F. en el Centro Comunidad Educativa Merici, durante el encuentro de padres de familia, alumnos y profesores de Enseñanza Primaria, Secundaria y Bachillerato, de marzo de 1976, cuyo tema principal era la enseñanza individualizada y/o personalizada como alternativa educativa, que procura una actitud abierta y anima a una participación constante en la educación permanente de los adultos y también de sus hijos y/o alumnos. El primer encuentro, se tituló 'Padres de alumnos' y en él se trató sobre la responsabilidad de los padres en la educación de sus hijos; la relación entre educación y escuela; el concepto de educación; el cuestionamiento de la escuela como institución; la persona y la confianza en el niño. Seguidamente, el tema a desarrollar fue 'el respeto a la persona', la responsabilidad y el respeto, el respeto al ritmo personal de aprendizaje de cada uno; la importancia de la observación y el respeto y el amor que hay que profesar al prójimo. Otro de los valores de estudio fue 'la libertad': la libertad como respuesta; la libertad y el compromiso; los límites de la libertad; la libertad y la liberación; dar oportunidades de ejercer la libertad. El cuarto valor de estudio fue 'la iniciativa y la creatividad'. Le siguió 'la formación social'. Acabado el primer encuentro, continuaron con un turno de preguntas surgidas a lo expuesto en el encuentro. El tema del segundo encuentro fue, los profesores y la puesta en común en la educación personalizada. Finalizaron las conferencias con un tiempo dedicado a la síntesis de la fundamentación de la enseñanza personalizada, se emitieron una serie de conclusiones al encuentro de educación personalizada para padres de alumnos y otras tantas conclusiones del encuentro de educación personalizada para profesores, que resolvieron los diversos equipos participantes en estas conferencias.