El espacio europeo para la educaci??n permanente : modelos de buenas pr??cticas en los pa??ses de la Uni??n Europea

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Desarrollo del pensamiento creativo en la ESO

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El uso del v??deo para el an??lisis de la pr??ctica en entorno colaborativos

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Libertad religiosa y ense??anza religiosa escolar en una sociedad abierta

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Estudio de un centro educativo multicultural de la ciudad aut??noma de Ceuta para su mejora

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Estrategias institucionales dentro del EEES para la incorporaci??n de la evaluaci??n de los alumnos universitarios a trav??s de Internet

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An??lisis de las opiniones mostradas por el profesorado de Educaci??n Primaria sobre su grado de participaci??n en centros escolares de Sevilla capital

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Percepci??n de las mujeres sobre el `techo de cristal?? en educaci??n

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Un estudio de caso sobre un proyecto de innovaci??n con TIC en un centro educativo de Galicia : ??acci??n o reflexi??n?

Las escuelas tienen serias dificultades para adaptarse a las demandas de la sociedad del conocimiento, seg??n las investigaciones disponibles, realizadas en el ??mbito de las TIC. Se lleva a cabo un estudio de caso, con proyectos de innovaci??n did??ctica que utilizan TIC, para analizar la situaci??n.

Nueve testimonios en primera persona

Forma parte de un dossier titulado: Primer d??a, primer a??o de escuela

Tecnologiartistic : la suma de arte y tecnolog??a

Se expone un proyecto desarrollado por el colegio Pr??ncipe de Viana, de Lleida, con alumnos del ciclo medio de educaci??n primaria. A partir de la visita a una exposici??n de arte con obras en distintos soportes y realizadas con diversos recursos tecnol??gicos, los alumnos realizan diferentes actividades que finalizan con la elaboraci??n de una obra colectiva.

Escuela y universidad : crear sentido

El art??culo forma parte de un dossier titulado: Formaci??n del profesorado

Para saber m??s

El art??culo forma parte de un dossier titulado: Formaci??n del profesorado

Caracterizaci??n de las universidades populares espa??olas a trav??s de un estudio comparativo a nivel nacional entre los colectivos que las componen : directivos, monitores y participantes

Se presenta una investigaci??n llevada a cabo sobre una de las instituciones de educaci??n no formal m??s antigua y menos conocida de Espa??a: las Universidades Populares (UUPP). Se realiza a nivel nacional mediante tres cuestionarios, elaborados y validados a tal efecto. Se trabaja con los tres componentes esenciales que dan vida a esta instituci??n: los directivos, los monitores y los participantes. Se distribuyen los cuestionarios aleatoriamente entre toda la poblaci??n y los datos analizados mediante dos estad??sticos no param??tricos. Entre las conclusiones m??s importantes, destaca la capacidad de las UUPP para ofrecer una oferta formativa, canalizada a trav??s de directivos y monitores, capaz de responder a las necesidades demandadas por los participantes, que muestran un alto grado de satisfacci??n.

Velocidad y comprensi??n lectora : planificaci??n de la carga acad??mica en la Universidad

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