Desarrollo del pensamiento creativo en la ESO

Resumen tomado de la publicaci??n

La capacidad de desarrollo del pensamiento innovador se ha convertido en una de las claves de formaci??n. El ??mbito tecnol??gico, pero en mayor medida el social, precisan de soluciones creativas para resolver los problemas de la humanidad. La mejor forma de construir la creatividad y la no violencia es practic??ndolas. Los j??venes necesitan aprender a pensar, tanto de forma convergente como divergente. Durante tres cursos se ha trabajado con un programa de actividades innovadoras dentro del curr??culum de las ??reas de Educaci??n Secundaria con el objetivo de intentar mejorar las habilidades de pensamiento creativo en el alumnado de catorce a diecis??is a??os. Los resultados obtenidos confirman la hip??tesis planteada que es que si se trabaja con actividades innovadoras en el aula, aumenta la capacidad de pensamiento creativo en el alumnado de Educaci??n Secundaria Obligatoria y permiten extrapolar esta experiencia educativa a otras situaciones de ense??anza ordinaria. Los diversos aspectos estudiados no presentan diferencias estad??sticas significativas en este desarrollo de pensamiento creativo en raz??n de sexo, h??bitat y nivel socioecon??mico familiar, s?? en cuanto a rendimiento acad??mico.