La colaboración en los centros educativos : una oportunidad de aprendizaje profesional.

Resumen basado en el de la publicación

Estilos de pensamiento en docentes con bajo y alto bienestar profesional.

Resumen basado en el de la publicación

La formación inicial de los maestros en la actualidad : historia de una inconsecuencia.

Monográfico con el título: 'Formación inicial del profesorado'. Resumen basado en el de la publicación

Los estudiantes universitarios del siglo XXI en México : de la pasividad a la autonomía y al pensamiento crítico.

Resumen basado en el de la publicación

Los videojuegos y su capacidad didáctico-formativa.

Resumen basado en el de la publicación

El recuerdo del aprendizaje de los estudiantes como referente para la reflexión del docente : el caso de la Licenciatura de Pedagogía de la Universidad de Murcia (2005-2010).

Resumen basado en el de la publicación

Utilización de las autopistas de la información en los curriculos y en los procesos formativos de la Unión Europea.

Resumen basado en el de la publicación

Evaluar en secundaria partiendo de los criterios de evaluación a traves de la herramienta ARA

Seleccionado en la convocatoria: Proyectos de innovación e investigación educativa en centros docentes no universitarios, Gobierno de Aragón 2012-2013

Prácticas profissionais dos professores de matemática. 'Prácticas profesionales de los profesores de matemáticas'

Resumen en español, inglés y francés. Resumen basado en el de la publicación

La tutoría en la universidad : selección, formación y práctica de los tutores : ajustes para la UCM desde el espacio europeo de educación superior

El tema de investigación se centra en la actividad de los docentes investigadores como tutores universitarios. Para un análisis reflexivo y crítico de las experiencias de tutoría universitaria realizadas en España, se han utilizado los siguientes instrumentos: un cuestionario aplicado a tutores y vicerrectores en las diferentes universidades públicas nacionales; el estudio en profundidad de los programas de tutoría, recogidos en los documentos técnicos institucionales elaborados con tal finalidad; y una amplia muestra de estudiantes de la UCM, representativa de los ámbitos del conocimientos convenidos. Todo ello ha servido para conocer las necesidades más reclamadas y los fundamentos presentes en la respuesta de la universidad española ante esta exigencia derivada del Espacio Europeo de Educación Superior. Las conclusiones obtenidas representan el comienzo para elaborar, con el rigor necesario y el pormenor requerido, una sólida propuesta de planificación en el entorno de la universidad española, que permita el ajuste de los procesos formativos a las exigencias del Proceso de Bolonia, incluyendo exigentes procedimientos de selección y formación de los tutores universitarios, así como las figuras docentes de mayor pertinencia recogidas en la legislación.

Los Programas de Cualificaci??n Profesional Inicial : la perspectiva del alumnado del Pa??s Vasco

Resumen basado en el de la publicaci??n.

Actitud de los profesores del proyecto ???Escuelas rurales conectadas??? ante la incorporaci??n y el uso pedag??gico de las TIC

Resumen en ingl??s

Análisis de estereotipos de género en las imágenes de los libros de lengua y literatura de la E.S.O.

Descripción de la tesis basada en el registro recogido en la base de datos TESEO / DIALNET

Curso básico para el desarrollo de hablidades docentes

Resumen tomado de la publicación

Conversation entre didacticiens et enseignants – quelques pistes pour éviter le dialogue de sourds

Resumen basado en el de la publicación