Actitud de los profesores del proyecto ???Escuelas rurales conectadas??? ante la incorporaci??n y el uso pedag??gico de las TIC

Resumen en ingl??s

Investigaci??n que tiene como objetivo determinar la actitud de los profesores de la "Red Educacional Enlaces" de los establecimientos pertenecientes del "Proyecto Escuelas Rurales Conectadas" de la Zona Sur y de la Zona Austral de Chile, ante la incorporaci??n y el uso pedag??gico de las TIC, centr??ndose en su disposici??n hacia el uso del ordenador como estrategia pedag??gica complementaria, hacia el uso de Internet como estrategia y contenido pedag??gico. Por otra parte, la investigaci??n pretende identificar los factores que influyen en la actitud hacia el uso de TIC que manifiestan dicho docentes. El estudio fue realizado sobre una muestra de 78 profesores, pertenecientes a otros tantos centros, a los que se someti?? a cuestionario, y dentro de ellos, se someti?? a entrevista semi-dirigida a un subgrupo de 10. El estudio se repiti??, entre 1 y 3 a??os despu??s, para poder medir la evoluci??n de los resultados. Como variables que inciden en la actitud hacia el uso del computador como estrategia pedag??gica complementaria, se consideran: el uso del procesador de texto, de la hoja de c??lculo, la creaci??n de presentaciones, uso de software educativo, integraci??n de herramientas de productividad para desarrollar trabajos, uso de herramientas estad??sticas para procesamiento y an??lisis de los datos, Desarrollo y administraci??n de bases de datos, la creaci??n de materiales multimedias con im??genes y sonidos, y el uso de Internet para investigar y preparar clases. Las variables que inciden en la actitud hacia el uso de Internet como estrategia pedag??gica complementaria son: b??squeda de informaci??n en Internet, uso de correo electr??nico, navegaci??n en Internet, uso de Internet para investigar y preparar clases, desarrollo y administraci??n de bases de datos, uso de herramientas estad??sticas para procesamiento y an??lisis de los datos y problemas de conectividad. Por ??ltimo, las variables consideradas como incidentes en la actitud hacia el uso de Internet como contenido pedag??gico a aprender son: el nivel de conocimiento en el desarrollo y administraci??n de bases de datos y los problemas de conectividad. Como conclusi??n, se puede establecer que en ambas aplicaciones del estudio los docentes encuestados se??alaron una actitud desfavorable hacia el uso pedag??gico de las TIC, y adem??s, no existen diferencias significativas en las puntuaciones obtenidas en las dos aplicaciones del instrumento. Como causas del poco ??xito de las TIC como instrumento pedag??gico, se se??ala la falta de formaci??n y de un dise??o de proyecto curricular, as?? como los problemas de conectividad existentes en la zona