Concurso de méritos para el nombramiento de directores.

Comentario sobre las características del proceso de selección y nombramiento de directores de centros educativos de Castilla-La Mancha convocado para el curso 2006-07. Se habla de los requisitos a cumplir por los nuevos directores, el plazo de presentación de las solicitudes, los integrantes de la comisión de selección, la baremación de méritos y el proceso de obtención de la puntuación final.

La mejora de los centros educativos a través de la función directiva : expectativa de auto-eficacia y habilidades directivas en el desempeño del puesto, en directores de centros educativos públicos.

Se trata de un análisis de las funciones directivas del centro, se estudia la necesidad de una formación directiva para lograr eficacia en el cargo, así como un profundo conocimiento en centros públicos .

La necesidad de formación de los directores escolares en la Comunidad Autónoma de Andalucía.

Monográfico con el título: 'Formando profesionales de la educación'. Resumen basado en el de la publicación

La distribución del tiempo de los directores de escuelas de Educación Primaria en América Latina y su incidencia en el desempeño de los estudiantes

Resumen basado en el de la publicación.

Antecedentes, selecci??n, formaci??n y calidad de los directores escolares

Resumen basado en el de la publicaci??n

Luces, c??mara y acci??n : los alumnos como autores, directores y protagonistas

Resumen basado en el de la publicaci??n

Liderazgo y responsabilidad educativa : el necesario liderazgo de directores y profesores en la educaci??n

Resumen basado en el de la publicaci??n

La problem??tica de la funci??n directiva en primaria desde posiciones encontradas : los directores frente al profesorado

Resumen tomado de la publicaci??n

Padres, tutores y directores ante la participaci??n de la familia en la escuela : un an??lisis comparado

Resumen basado en el de la publicaci??n

Liderazgo para el aprendizaje : ??qu?? tareas de los directores y directoras escolares son las que m??s inciden en el aprendizaje de los estudiantes?

Resumen basado en el de la publicaci??n

Evoluci??n hist??rica del proceso de formaci??n de los directores escolares en Cuba

Resumen tomado de la publicaci??n

Lineamientos para un programa de capacitación dirigido a directores de escuelas unidocentes del ámbito rural del Perú

Objetivos de la investigación a. Determinar las necesidades de capacitación del director de I.E. unidocente en el ámbito de la gestión pedagógica, institucional y administrativa; b. Verificar la pertinencia de las funciones del director de I.E. determinadas por el MED para directores de II.EE. unidocentes; y c. Formular lineamientos de capacitación en gestión acordes a las funciones de directores de II.EE. unidocentes. Para la presente comunicación, se toma como referencia el primer y tercer objetivo

O exercício da autonomia nas escolas secundárias da RAM: as representações dos presidentes dos conselhos executivos/directores

Partindo da experiência decorrente da implementação do Decreto Legislativo Regional nº 21/2006/M que adaptou à Região Autónoma da Madeira o modelo nacional consignado no Decreto-Lei nº 115-A/98, pretende-se com este trabalho averiguar qual a percepção que os Presidentes dos Conselhos Executivos/Directores têm relativamente ao exercício, áreas e grau de autonomia das escolas com ensino secundário desta Região Autónoma. Utilizando uma metodologia de características qualitativas e quantitativas, recorremos à pesquisa documental, ao inquérito por questionário e à entrevista como instrumentos de investigação. Este trabalho é constituído por duas partes. Na primeira, dedicada à fundamentação teórica/revisão da literatura, pretende-se acompanhar a evolução e afirmação da autonomia, partindo de sistemas de administração centralizados e burocratizados que foram dando lugar a formas mais descentralizadas e abertas à participação dos cidadãos. No domínio da educação, a descentralização e a autonomia ganharam expressão a partir da década de 80 do Século XX, que por força da legislação publicada inicia um período marcado por um discurso que realça as virtudes da gestão centrada nas escolas, num percurso, porém, pouco linear, onde sobressaem as contradições entre o decretado e o construído. A segunda parte deste trabalho, dedicada à parte prática, permite-nos concluir que globalmente as escolas da Região são vistas pelos seus presidentes/directores como bastante autónomas, sentindo-se mais autonomia nos domínios Estratégico, Organizacional e Pedagógico e menos autonomia nos domínios Curricular, Financeiro e Administrativo. O reforço da participação da comunidade, maior protagonismo do Conselho da Comunidade Educativa e das estruturas de gestão intermédia e um maior aproveitamento das potencialidades da legislação, são aspectos a melhorar na implementação do modelo regional de administração e gestão das escolas.

Informe final de la Reunión de Directores de Estadística de las Américas = Report of the Meeting of Directors of Statistics of the Americas

Presenta la organizacion de los trabajos y resumen de los debates de la reunion, en la que se analizaron aspectos globales de los Censos de Poblacion y Vivienda que requieren decisiones a nivel de Directores de Estadistica; la participacion de los paises latinoamericanos y del Caribe en el 24o periodo de sesiones de la Comision de Estadistica de las Naciones Unidas; y se evaluaron las actividades acordadas en la 9a Conferencia Interamericana de Estadistica.