Conocer los materiales : ideas y actividades para el estudio de la F��sica, Qu��mica y Tecnolog��a en la Educaci��n Secundaria.

Se presenta una recopilaci��n de actividades sobre los materiales, dirigidas al alumnado y al profesorado del ��rea de Ciencias de la Naturaleza y Tecnolog��a de Educaci��n Secundaria Obligatoria. Tras unas recomendaciones metodol��gicas se presentan actividades introductorias y de caracter general sobre la historia y el uso de los materiales. Las actividades se estructuran en seis bloques en los que se analizan las propiedades t��rmicas, el��ctricas, qu��micas y de luz y color de s��lidos, l��quidos y gases. El ��ltimo bloque se dedica al estudio monogr��fico de los metales, presentando actividades con materiales de construcci��n, y de los pl��sticos.

Razonamiento predictivo y contenidos segados : un estudio con personas mayores de h��bitat rural y urbano.

Resumen tomado del autor. Resumen en castellano e ingl��s

Meta-an��lisis y modelos jer��rquicos lineales : estudio anal��tico de las aportaciones de los ��ndices de magnitud del efecto individual cl��sico y emp��rico bayesiano.

Resumen tomado del autor

Ciencias Pol��ticas e da Administraci��n. 'Ciencias Pol��ticas y de la Administraci��n'.

Descripci��n del programa de estudios de Ciencias Pol��ticas en la Universidad de Santiago. Existen 3 especialidades en dicha carrera: Ciencia Pol��tica, Administraci��n P��blica y Estudios Internacionales. Las salidas profesionales de esta carrera, son trabajar en las Administraciones P��blicas, Organismos Internacionales y ONGs.

Clima y violencia escolar : un estudio comparativo entre Espa��a y Francia.

Resumen tomado de la publicaci��n. Monogr��fico con el t��tulo: Asesoramiento y apoyo comunitario para la mejora de la educaci��n. Texto completo s��lo disponible en el CD anexo o en la versi��n en l��nea

Sentimientos, sistema de creencias y comportamiento did��ctico : un estudio etnogr��fico.

Resumen tomado de la publicaci��n. Monogr��fico con el t��tulo: Asesoramiento y apoyo comunitario para la mejora de la educaci��n. Texto completo s��lo disponible en el CD anexo o en la versi��n en l��nea

Determinantes sociales y psicol��gicos en el estudio de las lenguas en contextos multiling��es.

Se exponen los factores determinantes del aprendizaje de una segunda lengua en contextos biling��es. La estratificaci��n social de las variedades ling����sticas viene determinado por dos par��metros: el contexto de utilizaci��n y el prestigio social del grupo que las utiliza. As��, los determinantes sociales de las lenguas ofrecen informaci��n sobre el conjunto de normas sociales en cuanto a una u otra variedad ling����stica, mientras que los determinantes psicol��gicos de las lenguas ofrecen informaci��n desde el individuo a la utilizaci��n de una determinada variedad ling����stica. Entre los determinantes sociales se encuentran el prestigio y el poder de las lenguas en las instituciones educativas, legislativas, contextos de uso y estratificaci��n social de sus hablantes, y entre los determinantes psicol��gicos las actitudes y valores hacia su uso. La investigaci��n realizada sobre los determinantes del rendimiento en una segunda lengua se han desarrollado a lo largo de dos corrientes principales: las estrategias de ense��anza de una segunda lengua en los colegios, y los determinantes individuales y sociales asociados con el ��xito en su aprendizaje. Se plantean dos cuestiones b��sicas sobre el estudio de los determinantes del rendimiento acad��mico en programas de educaci��n biling��e: el papel que tienen las actitudes en la predicci��n del rendimiento, y de qu�� manera el contexto social influye en la consolidaci��n de las actitudes que facilitan el aprendizaje.

Evaluaci��n institucional de la Facultad de Ciencias Pol��ticas y Sociolog��a de la Universidad de Granada.

Est�� dentro del marco de las meras experiencias espa��olas y europeas de evaluaci��n de modelos de gesti��n universitaria que ponen de manifiesto la necesidad de sistemas de correcci��n para mejorar los aspectos docentes, investigadores y de gesti��n de los recursos disponibles. Se trata de una evaluaci��n interna, formativa, global y un dise��o de estudio de casos. Este modelo consta de dos niveles o fases. La comunidad educativa se muestra favorable a intensificar las relaciones a intensificar las relaciones institucionales de la facultad como medio de promocionar los estudios y las salidas profesionales de los Licenciados. Son muy pocos los alumnos y profesores que participan en actividades extrauniversitarias. En cuanto a instalaciones hay una valoraci��n negativa; la dotaci��n econ��mica los recursos provenientes del Rectorado son claramente insuficientes; en t��rminos generales mejora curricular del profesorado y son mas numerosos los profesores en 1998.los profesores realizan publicaciones, participan en congresos, investigaciones, etc��tera. Por ello, podemos decir que los profesores est��n hoy m��s formados , realizan m��s actividades de investigaci��n y tienen m��s experiencias , cualidades que deber��an reflejarse en una mayor calidad de la ense��anza; en cuanto al alumnado, casi sus tres cuartas partes eligen la carrera en primear opcion, lo cual hace pensar que todav��a es elevado el n��mero de alumnos que cursan sus estudios en la facultad por no haber sido admitidos en otra licenciatura. Destaca la escasa satisfacci��n que estos alumnos de nuevo ingreso manifiestan con el trato y la informaci��n recibida con respecto a 1992 se ha producido un gran retroceso en los h��bitos y formas de estudio de los alumnos. El tiempo dedicado a los estudios ha disminuido y reducido el porcentaje de los que estudian regularmente, increment��ndose el de los que s��lo estudian para los ex��menes.

G��ngora, motivo de una intensa y calculada empresa de educaci��n.

Se presentan las intervenciones de don Jos�� Cam��n Aznar, Decano de la Facultad de Filosof��a y Letras de la Universidad de Madrid, y de don Jes��s Rubio Garc��a-Mina, Ministro de Educaci��n Nacional, con motivo de la clausura de la Exposici��n 'G��ngora y la literatura culta de su ��poca', celebrado en la Biblioteca Nacional.

Habilidades sociales y acoso escolar : un estudio en centros de Ense��anza Secundaria de Madrid. 'Social skills and school bullyng : a study in Secondary Schools in Madrid'.

Resumen tomado de la publicaci��n. Con el apoyo econ��mico del departamento MIDE de la UNED

Interdependencia lig����stica y pr��ctica educativa : un estudio con escolares de origen inmigrante.

Resumen tomado de la publicaci��n

El modelo reflexivo en la formaci??n de maestros y el pensamiento narrativo : estudio de un caso de innovaci??n educativa en el Practicum de Magisterio

Resumen basado en el de la publicaci??n. Monogr??fico con el t??tulo: 'Equidad y calidad en educaci??n'

��Nei takk=no gracias? Agradecimientos positivos y negativos: hacia un estudio comparativo de las reglas de cortes��a espa��ol-noruego y su tratamiento en los manuales de espa��ol para estudiantes noruegos

T��tulo del congreso: Multiculturalidad y norma polic��ntrica: aplicaciones en el aula de ELE

El punto de vista del alumno acerca del aprendizaje : las aproximaciones al aprendizaje y las orientaciones al estudio.

Analiza las caracter��sticas y aplicaciones del aprendizaje significativo en el desarrollo personal de los alumnos. Se valoran propuestas did��cticas y actividades de aprendizaje estructuradas en funci��n de su grado de potencialidad en el desarrollo de estos aprendizajes en el aula. Estudia la forma en que los alumnos abordan las actividades y los enfoques aportados. Incluye un modelo explicativo de las aproximaciones al aprendizaje que analiza los valores, motivos y actitudes relativos a un curso educativo, explicando la conducta del estudiante y la orientaci��n que ��ste necesita al estudio seg��n la misma.

La ense��anza del ��lgebra Lineal utilizando modelizaci��n y calculadora gr��fica : un estudio con profesores en formaci��n.

Resumen basado en el de la publicaci��n