Sentimientos, sistema de creencias y comportamiento didáctico : un estudio etnográfico.
| Data(s) |
17/05/2013
17/05/2013
2006
21/04/2008
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| Resumo |
Resumen tomado de la publicación. Monográfico con el título: Asesoramiento y apoyo comunitario para la mejora de la educación. Texto completo sólo disponible en el CD anexo o en la versión en línea Se pretende resaltar la importancia de las creencias y los sentimientos de los profesores de matemáticas en la enseñanza de los alumnos con dificultades de aprendizaje (DA) en su materia. Se muestran parte de los resultados obtenidos fruto de una investigación en la que se evidencia la influencia que ejercen los afectos sobre las creencias de los profesores. El estudio pone de relieve que éstos configuran un sistema de creencias-afectos que inciden en su comportamiento didáctico respecto a los alumnos con DA. Finalmente, de este estudio se derivan importantes implicaciones para la formación psicopedagógica del profesorado. |
| Identificador |
p. 513-515 0034-8082 http://www.revistaeducacion.mec.es/re339/re339_22.pdf http://hdl.handle.net/11162/69086 M-57-1958 EC R-638 |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Revista de educación. Madrid, 2006, n. 339, enero-abril ; p. 493-516 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #enseñanza secundaria #dificultad de aprendizaje #sentimiento #creencia #investigación educativa |
| Tipo |
Artículo de revista |
