Una propuesta docente para el EEES : cómo enseñar desde la interdisciplinariedad : el poder en le época moderna (I)

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El alumnado universitario cordobés y la plataforma virtual Moodle.

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Empleo de un laboratorio remoto para promover aprendizajes significativos en la enseñanza de los dispositivos electrónicos.

Se analiza la utilidad de la experimentación real a distancia, mediante el empleo de laboratorios remotos en el campo de la formación de ingenieros, para favorecer aprendizajes significativos en el área de fundamentos científicos y técnicos de dispositivos electrónicos básicos. Se experimenta con 12 estudiantes de segundo curso de Ingeniería Electrónica, de la asignatura Física IV, de la Facultad de Ciencias Exactas, Ingeniería y Agrimensura (Universidad Nacional de Rosario, Argentina), realizando distintas actividades. Los resultados muestran que todos los estudiantes realizan ensayos con todos los dispositivos habilitados y emiten juicios valorativos sobre la plataforma y los ensayos, aunque no todos los estudiantes realizan informes de evaluación individuales.

Generación de objetos de aprendizaje empleando un enfoque asistido.

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Nuevas tecnologías en la iniciación del aprendizaje de la lengua alemana en escenarios universitarios.

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El blog como herramienta didáctica en el Espacio Europeo de Educación Superior.

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Computadoras y red en Colombia : posibilidad de interacción globalizadora en instituciones educativas públicas y desarrollo regional.

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Un análisis de las actividades didácticas con TIC en las aulas de Educación Secundaria.

Investigación original con el título: 'Proyecto de investigación TICSE (Tecnologías de la Información y Comunicación en el Sistema Escolar). Resumen basado en el de la publicación

MetNum : una experiencia de utilizaci??n de nuevas tecnolog??as y herramientas para la mejora en los procesos de aprendizaje

Resumen basado en el de la publicaci??n

Campus andaluz compartido (CAV) : 10 universidades en un solo click.

Investigación original con el título: 'Universidad Digital', promovido y financiado por la Junta de Andalucía

Evaluación y transformación de material didáctico en contenido web accesible.

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Presencia social en foros de discusión en línea.

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Evaluación automatizada de narraciones en el área de lengua extranjera.

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Recursos educativos TIC de información, colaboración y aprendizaje.

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Obstáculos percibidos para la integración de las TIC por los profesores de infantil y primaria en Extremadura.

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