C??mo funciona la tierra : una perspectiva sist??mica

Resumen de la revista

Procesos y necesidades de desarrollo durante la infancia.

Resumen tomado de la publicación. Monográfico con el título: educación infantil : una puesta de calidad y futuro

La educación para la salud : asignatura pendiente para la escuela.

Resumen tomado de la publicación. Monográfico con el título: educación infantil : una puesta de calidad y futuro

La tierra como sistema : estudio de la atmósfera en el bachillerato.

Resumen de la revista

Aportaciones de la investigación psicológica al aprendizaje de las matemáticas en secundaria.

Resumen de la revista

Detectar y subsanar errores conceptuales : llevando al aula la voz de Platón.

Resumen de la revista

Argumentación y evaluación de explicaciones causales en ciencias: el caso de la inteligencia

Resumen tomado de la publicación

Salvar las brechas en la argumentación: el desarrollo profesional en la enseñanza de la indagación científica.

Resumen tomado de la publicación

El aire y el agua : ¿sustancias puras o mezclas? Una sesión de clase para futuros maestros fundamentada en la investigación didáctica.

Resumen tomado de la publicación

Un proceso oscuro y anónimo : la descomposición de la materia viva

Resumen tomado de la publicación

La formación del profesorado de matemáticas en la Educación Secundaria.

Se plantea una posición de principio que afirma que los docentes son profesionales de la enseñanza y que su formación debe estar organizada para el desarrollo de las competencias asociadas a su acción profesional. Una vez asentado este principio se desarrolla un estudio comparado de las propuestas de formación en competencias docentes realizadas en los Países Bajos, Francia, Inglaterra, Portugal y España, con la intención de observar las similitudes y diferencias existentes entre estas propuestas y ver la posibilidad de recoger de ellas los elementos que sean más interesantes. La conclusión del estudio comparado es que la propuesta de los Países Bajos es la que recoge más aspectos profesionales y podría servir de base para una propuesta coherente. Se completa esta propuesta sugiriendo la conveniencia de añadir las competencias emocionales que están escasamente recogidas, por lo menos de manera explícita y las competencias unidas al uso de las tecnologías de la información.

La evaluación de la comunidad terapéutica.

Resumen tomado de la publicación

La enseñanza de la ciencia en una sociedad con incertidumbre y cambios acelerados.

Resumen basado en el de la publicación

¿Científicos en la Educación Infantil?

La física y el laboratorio son una actividad y un espacio reservados para el alumnado de cursos superiores. Por ello se pretende animar a la experimentación en Educación Infantil y ofrecer cursos para disfrutar de su práctica. Por poco dinero y con pocos recursos se puede aproximar a la física y crear el apego hacia la ciencia al tiempo que se pasa un rato agradable y se aprende considerablemente. El objetivo final de estas prácticas es integrarlas en la programación general de la educación básica para que sirva de conexión durante toso el proceso educativo hasta llegar a los especialistas de Educación Secundaria, y sobretodo para que contribuya a la necesaria alfabetización que requiere la sociedad y al apego a la ciencia.

La satisfacción con la educación física : estudio y análisis evolutivo en la población escolar.

Resumen tomado de la publicación. Monográfico con el título: interdisciplinariedad y educación física