Enseñar historia : perspectiva de un alumno del Máster en Formación del Profesorado.

El articulo forma parte de una sección de la revista dedicada a: Aula de didáctica

El blog en el aula de historia : experiencias didácticas.

El articulo forma parte de una sección de la revista dedicada a: Desde y para el aula

'Igual puede gustarle' : sobre alumnos de 2º de ESO, TIC y libros de seiscientas y pico páginas : propuesta de trabajo sobre historia medieval.

Resumen tomado de la publicación. - El articulo forma parte de una sección de la revista dedicada a: Desde y para el aula

Vivir en las Ciudades Históricas : un programa de aprendizaje actitudinal.

El artículo forma parte de un monográfico dedicado al Programa Vivir en al Ciudades Históricas patrocinado por la Fundación La Caixa

Así es, si así os parece : un crisol de opiniones que valoran el programa Vivir en las Ciudades Históricas.

El artículo forma parte de un monográfico dedicado al Programa Vivir en al Ciudades Históricas patrocinado por la Fundación La Caixa

La Real Academia contra la enseñanza de la historia.

El artículo forma parte de una sección fija de la revista destinada a investigación y opinión

Reconsideraciones sobre la funcionalidad de una disciplina escolar : la escuela secundaria y la historia por aprender.

El artículo forma parte de la monografía: los conflictos actuales en la enseñanza

El conflicto en la creación artística : superar la marginalidad de la historia del arte.

El artículo forma parte de la monografía: los conflictos actuales en la enseñanza

Historia y videojuegos : una propuesta de trabajo para el aula de 1º de ESO.

Propuesta didáctica en torno al uso educativo de los videojuegos de carácter histórico. La gran cantidad de variables que interactúan en este tipo de juegos, su carácter evolutivo y la versatilidad de su uso, les convierten en un laboratorio histórico en el que el alumno puede investigar y experimentar con la propia historia, de forma que la abstracción y complejidad de estos procesos se concreten, posibilitando una mayor comprensión y acercamiento a las sociedades actuales e históricas.

Resolviendo problemas de historia en y con la web.

Se presenta una forma de incorporar la web para la enseñanza de la historia, a la vez que se promueven estrategias de búsqueda, selección, organización y elaboración de información. Se trata de un estudio en el que partipan 160 alumnos de cuarto curso de enseñanza secundaria de dos centros educativos. Los alumnos siguieron un proceso de instrucción consistente en la realización de dos actividades del ámbito de historia basadas en la metodología de resolución de problemas webquest.

Desde la construcción de la identidad hasta la construcción de la ciudadanía a través de la enseñanza de la historia : casos en Europa y en América.

Resumen tomado de la publicación

Enseñar historia : indumentaria y mapas conceptuales.

Resumen tomado de la publicación

¿Es necesaria una reforma del currículum de humanidades y de historia?

El artículo forma parte de una sección fija de la revista destinada a Investigación y Opinión

Las excursiones escolares y la interdisciplinariedad en ciencias sociales : Alejandro de Tudela.

El artículo forma parte de una sección fija de la revista dedicada a experiencias de aula

Criterios para la elección del libro de texto de historia.

Resumen tomado de la publicación. - El artículo forma parte del monográfico de la revista dedicado a: Los libros de texto