Reconsideraciones sobre la funcionalidad de una disciplina escolar : la escuela secundaria y la historia por aprender.
| Data(s) |
20/05/2013
20/05/2013
2011
19/07/2011
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| Resumo |
El artículo forma parte de la monografía: los conflictos actuales en la enseñanza Se plantea la necesidad de construir una historia para la diversidad en México, donde se vive la paradoja de la existencia de un profundo racismo sobre los grupos étnicos autóctonos que conforman un elemento axial de la comunidad nacional. A partir de la experiencia de la conmemoración del bicentenario del inicio de la lucha por la independencia y el centenario del principio de la revolución, se desarrollan algunas ideas acerca del significado actual que la historia tiene y la funcionalidad que debería tener para los estudiantes de secundaria. |
| Identificador |
p. 44 1133-9810 http://hdl.handle.net/11162/87366 B-41603-2000 MU |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Íber : didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia. Barcelona, 2011, n. 69, julio-septiembre ; p. 37-44 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #historia social #Méjico #discriminación social #sistema educativo |
| Tipo |
Artículo de revista |
