Cifras clave de la educaci??n y atenci??n a la Primera Infancia en Europa : informe de Eurydice y Eurostat

Resumen basado en el de la publicaci??n

La alteraci??n de la funciones ejecutivas en la infancia

Resumen tomado de la publicaci??n

Declaraci??n de posici??n sobre las matem??ticas en la primera infancia

Resumen basado en la publicaci??n

Dise??o y validaci??n de un cuestionario para la evaluaci??n de la autoestima en la infancia

Resumen basado en el de la publicaci??n

Posibilidades de promover una enculturaci??n matem??tica en la infancia a trav??s del arte

Resumen basado en el de la publicaci??n

Educaci??n f??sica y protecci??n a la infancia en la I Restauraci??n (1875-1931) : regulaciones laborales e instituciones complementarias escolares

Resumen basado en el de la publicaci??n

Infancia, museo y memoria : voces insospechadas

Resumen basado en el de la publicaci??n

Infancia e investigaci??n, unir teor??a y pr??ctica : el caso de la escuela infantil de la Universidad de Cantabria

Resumen tomado de la publicaci??n

Promoci??n de la actividad f??sica en la infancia y la adolescencia : en el camino de las soluciones reales

Resumen basado en el de la publicaci??n

La gesti??n de personas en los recursos residenciales de atenci??n a la infancia : descripci??n del puesto de trabajo del educador/a social

Resumen basado en el de la publicaci??n

Representaciones ecol??gicas en la infancia y estilos de vida

Resumen basado en el de la publicaci??n

Tocar el mar de la poes??a : una experiencia est??tica en la primera infancia

Monogr??fico con el t??tulo: Educaci??n po??tica

Sociologia da Educação: Uma Análise

Este trabalho pretende analisar aspectos relacionados às origens e o desenvolvimento do campo científico da sociologia da educação segundo um enfoque da sociologia do conhecimento e sob uma dupla perspectiva: como um processo intelectual e como um fenômeno histórico-social. Para tanto, identifica as tendências teórico-metodológicas de prestígio do campo da sociologia da educação e suas relações com o contexto político-social, priorizando, nessa análise, os aspectos relacionados com as mudanças na função social assumida pela escola ao longo do tempo. Após as análises realizadas, conclui que no interior do campo científico da sociologia da educação convivem, na atualidade, teorias voltadas para a ação cotidiana, em que predominam, por um lado, temas relacionados à representação social, à ação do sujeito no cotidiano, e, por outro, teorias voltadas para o sistema social mais amplo, em que predominam as abordagens dos nexos entre a estrutura social e as interações que formam os sujeitos individuais e coletivos e as desigualdades existentes no sistema educacional.

Os Ministros da Educação Nacional (1936-1974). Sociologia de uma Função

Entre 1936 e 1974, período que corresponde à maior parte da história do Estado Novo, as questões relativas à educação estiveram sob a alçada do ministério da Educação Nacional, que substituiu o ministério da Instrução Pública. Este artigo pretende caracterizar os homens que, nesse mesmo período, desempenharam a função de ministros da Educação Nacional. Serão estudados aspectos como as gerações a que pertenciam, a respectiva formação académica e os cursus honorum, sempre em comparação com os restantes membros do governo de Portugal.