Intervención con grupos en una escuela de padres.

Resumen tomado de la revista

Práctica de reflexión y autoformación.

Resumen basado en el que aporta la revista

Para saber más.

Resumen basado en el que aporta la revista

Crear puentes, hacer educación.

Partiendo de la narración de su evolución como educadora desde finales de los años sesenta, la autora define lo que es para ella el acto educativo, un proceso de creación y recreación, y no de mera repetición ni transmisión, y una relación de autoridad donde la palabra pasa de ser un elemento de poder a ser un elemento de transmisión. La educación es una relación política con otros y otras inspirada en la relación primera, la relación materna.

Una didáctica axiológica como alternativa a la discriminación : recreando las fábulas.

Resumen basado en el que aporta la revista

Mecanismos de influencia educativa y adquisición del euskera en preescolar -4 años- (modelo D).

Resumen de la autora

Maestros y alumnos conversando : el encuentro de las voces distantes.

Resumen de la autora

El conocimiento profesional sobre el conocimiento escolar en la clase de Conocimiento del Medio.

Resumen de los autores

Concepto, incidencia y acción desde la escuela.

Define el concepto de maltrato infantil y describe las modalidades, como abandono o negligencia, maltrato emocional, maltrato físico, abuso sexual, maltrato prenatal, mendicidad, corrupción, explotación laboral, síndrome de Münchausen por poderes y maltrato institucional. Describe además, las incidencias y consecuencias de un problema que afecta, al menos, a quince de cada mil niños y niñas menores de 18 años. Frente a este problema, la escuela se erige como observatorio privilegiado para su detección y prevención.

Cómo detectar y cómo actuar.

Analiza el problema del maltrato a menores, su detección, notificación e intervención en el ámbito escolar. Proporciona pautas para una detección rápida del problema, basándose en el 'protocolo de detección', y para una correcta actuación posterior en casos leves, urgentes o dudosos. Finalmente, plantea qué cambios son necesarios para que la actuación de los centros educativos sea eficaz.

Estrategias de intervención en la escuela.

Presenta un programa de sensibilización y prevención para que el profesor pueda abordar de forma educativa el maltrato infantil. También aporta instrumentos útiles para la formación del profesorado, estos son, las charlas-coloquio y algunos materiales didácticos, como carteles, trípticos y libros, herramientas muy útiles para facilitar el tratamiento de estos temas en clase.

La prevención de los abusos sexuales.

Analiza el tema de abusos sexuales a menores desde el contexto preventivo de educación para la salud y educación sexual. Para ello, presenta un programa de prevención que enseña a los niños y niñas de cualquier nivel educativo a detectar situaciones de riesgo, a aprender a decir no y a saber a quién y cómo deben recurrir en caso de necesidad; todo ello desde una visión positiva de la sexualidad, el contacto afectivo familiar y la confianza en las personas.

Educa, no pegues : una campaña contra el castigo físico en la familia.

Presenta una campaña titulada 'Educa, no pegues' cuyos objetivos y actividades se centran en sensibilizar a la población sobre los efectos del castigo físico, fomentar alternativas educativas no violentas e involucrar a los niños y niñas en las mismas. Además de presentar la campaña, analiza el papel que juegan en ella los centros educativos y las actividades que han llevado a cabo.

Escuela y familia : bricolaje educativo.

Resumen copiado de la revista

Escuelas aceleradas : un sueño que se hace realidad.

Resumen basado en el que aporta la revista.