Educación y libertad.

Resumen basado en el de la publicación

El joc tradicional i popular a l???escola prim??ria : una proposta de l???educaci?? f??sica cap a la cessi?? d???autonomia

Resumen basado en el de la publicaci??n

Barreras culturales para la inclusi??n : pol??ticas y pr??cticas de integraci??n en Chile

Resumen basado en el de la publicaci??n

Orientaciones para la ense??anza y aprendizaje del ingl??s en el segundo ciclo de Educaci??n Infantil

Se presenta un material que incluye, en primer lugar, los objetivos generales que han de alcanzarse al finalizar el segundo ciclo de la Educaci??n Infantil, que pretenden desarrollar capacidades relacionadas con la iniciaci??n de los ni??os y ni??as en una lengua extranjera. A continuaci??n, se propone una posible organizaci??n de los contenidos que consta de dos apartados: de un lado, los que parten desde distintas ??reas del curr??culo que pueden abordarse a trav??s de la ense??anza de una lengua extranjera. De otro lado, los contenidos espec??ficos del ingl??s en Educaci??n Infantil. En el apartado de las orientaciones metodol??gicas, se ha considerado conveniente incluir el papel del especialista y del tutor o tutora, as?? como otros aspectos que se vinculan con la din??mica de la clase tales como organizaci??n del aula, distribuci??n del tiempo y del espacio, secuencias did??cticas, y materiales y recursos. Igualmente, y dada la importancia de las actividades en el desarrollo de las sesiones, se relaciona una propuesta de actividades variadas teniendo en cuenta las caracter??sticas del alumnado de estas edades.

Calidad y sentido de educaci??n art??stica desde la ??ptica del bachillerato

Resumen tomado de la publicaci??n

Integraci??n de inmigrantes en el sistema educativo espa??ol

El objetivo general de esta investigaci??n es analizar las nuevas situaciones que genera la interculturalidad en el ??mbito educativo y elaborar una propuesta de intervenci??n en un centro espec??fico de la ciudad de Le??n. Para ello, se realiza un breve recorrido por los movimientos migratorios de Espa??a y de la Comunidad Aut??noma de Castilla y Le??n as?? como de las leyes educativas encargadas de regular esos procesos. A continuaci??n, en la contextualizaci??n social e institucional, se habla de los diferentes planes y programas que desarrolla la Consejer??a de Educaci??n de Castilla y Le??n en relaci??n con el alumnado inmigrante. El objeto de estudio es el C.E.I.P. Antonio Gonz??lez de Lama de Le??n y el instrumento metodol??gico empleado para la indagaci??n y recogida de la informaci??n es el Grupo de Discusi??n, base para la propuesta de intervenci??n, que consiste en la elaboraci??n y futura aplicaci??n de un Plan de Acogida del alumnado extranjero que abarque las etapas educativas de infantil y primaria, que son las que se imparten en dicho centro. Entre los objetivos de este Plan se se??alan los siguientes: promover una escuela inclusiva basada en desarrollar en todos sus miembros el sentido de comunidad; fomentar un centro educativo que promueva la educaci??n intercultural; planificar acciones en las que intervenga toda la comunidad educativa; establecer estrategias para aumentar la colaboraci??n de las familias de alumnado inmigrante en el centro; y comprometer a todo el profesorado del centro a la ense??anza de la lengua vehicular del alumnado extranjero en colaboraci??n con la persona especialista, el alumnado y las familias aut??ctonas.

El recorrido investigador de un educador novel explicado desde una perspectiva autobiogr??fica

Monogr??fico con el t??tulo: "Otra investigaci??n es posible

La m??sica : el cuento de la Clave de Sol

Se expone el trabajo de una maestra especialista en m??sica que presenta un material muy ??til para la introducci??n a la m??sica en el primer ciclo de primaria y el 2.?? ciclo de educaci??n infantil. La idea principal es la creaci??n de materiales y el dise??o de actividades para acercar los conceptos musicales (pentagramas, silencios, notas, ritmos, corcheas y clave de sol) a los m??s peque??os del sistema educativo. Se utiliza el cuento como recurso did??ctico que sirve para dar paso a la teor??a musical. Se explica cada elemento como algo nuevo, original y divertido, facilitando el desarrollo de las competencias b??sicas.

An??lisis y valoraci??n del proceso de incorporaci??n de las Competencias B??sicas en Educaci??n Primaria

Resumen basado en el de la publicaci??n

La intervenci??n en audici??n y lenguaje en los equipos de orientaci??n educativa de Almer??a (Espa??a)

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Un estridor para no temer

Resumen basado en el de la publicaci??n

I la m??sica... ??qu??? : L'educaci?? musical a l'aula

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Relaciones del Arte de Internet con la Cultura Libre

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??Pinzellades?? : la fusi?? de dos llenguatges, el musical i el pl??stic, en un espectacle

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La Música en la enseñanza–aprendizaje del inglés

El presente trabajo, que se ha iniciado en la Ciudad Autónoma de Melilla, y luego se extenderá a Ceuta y Granada, pretende ofrecer al especialista de inglés un repertorio de canciones populares inglesas, (o traducidas al inglés), ritmos retahílas, danzas, etc., que recoja los conceptos que se van a trabajar (vocabulario). La idea es elaborar cooperativamente unos recursos y materiales donde la música cobre protagonismo en la clase de inglés, y que a la vez sirva al especialista de música en el desarrollo de su currículo musical. Es decir poner la música al servicio del inglés, pero a la vez favoreciendo el proceso de musicalización escolar