Guía para la Educación Intercultural con jóvenes.

Material didáctico cuya finalidad es facilitar la incorporación de la Educación Intercultural a los programas de juventud; está dirigida a los técnicos municipales de juventud y propone modelos de intervención participativos. Sus siete capítulos tratan del concepto de Educación Intercultural hoy; de su ámbito de actuación; de sus contenidos específicos; de su perspectiva en la animación sociocultural; centros de interés; posibilidades y cuestiones para el intercambio..

La enseñanza de las competencias básicas en programas con escolares : el caso de 'Aprendiendo a través del arte' del Museo Guggenheim de Bilbao.

Resumen tomado del autor

Los métodos en la enseñanza universitaria.

Analizar los métodos de enseñanza en una Umniversidad que, en el contexto de una sociedad de masas y desde concepciones diferentes, persigue mantener su finalidad originaria como lugar de dedicación comunitaria a la adquisición de la ciencia y su comunicación. Análisis sistemático y en su dimensión universitaria de la lección magistral en cuanto a su concepto, características, problemas, técnicas y dinámica, del sistema tutorial y de los métodos de enseñanza a pequeños grupos. Se propone para la Educación superior una combinatoria metodológica. Para afrontar debidamente este problema, es necesaria la consideración previa de la relación entre método y rentabilidad de la inversión y la toma de conciencia por parte de profesores y estudiantes. En términos operativos, se propone la adaptación de los métodos a los objetivos generales de la Universidad y a los objetivos específicos de cada Facultad o Departamento y de cada materia y curso. De forma general, se considera que en los primeros cursos la lección magistral es mejor que el seminario, puesto que los grupos de discusión exigen una base de estudio y referencia personal. La puesta en práctica de métodos participativos requiere progresividad, una gran carga de idealismo que prevenga el desánimo y la impaciencia, potenciar al máximo la integración e implicación de todas las partes en el proceso y comenzar por experiencias modestas.

El triathlón de la educación.

Este artículo pretende ser el planteamiento básico sobre el que se pueda construir entre las personas que participemos (lectores, escritores, etc.) un espacio para la reflexión sobre nuestro trabajo. La finalidad principal en la que pensamos al abordar esta sección es construir contextos participativos y educativos (en educación formal, no formal, etc.) que permitan definir un modelo educativo en el que quepamos todos y todas.

Inmigración y diversidad : implicaciones para la formación de profesores de matemáticas.

Resumen basado en el de la publicación

El ocio.

Monográfico dedicado al tiempo libre, tiempo liberado y ocio, elaborado por dos grupos de profesores pertenecientes a las comunidades de La Rioja y Navarra, refundido por el grupo Abacus y editado por el Instituto Nacional de Consumo dentro de la colección material didáctico (n.3, ISBN 8486816459). El desarrollo global de la persona aparece como objetivo prioritario del actual sistema educativo, estimulando no sólo su capacidad intelectual sino también su potencial creativo y responsable en la sociedad. Así, el diseño curricular base establece como área transversal la educación del consumidor que contribuye a la formación de ciudadanos-as con miras a su incorporación a la sociedad como consumidores críticos, solidarios y participativos. Con este monográfico se pretende facilitar al profesorado el logro de este objetivo y se estructura según: 1. Información general sobre el tiempo libre, tiempo liberado y ocio, dando una orientación amplia sobre el tema. 2. Objetivos de la educación del consumidor clasificados por etapas: infantil, primaria, secundaria y adultos. 3. Modelos de actividades, orientadas a diferentes edades a elección del profesorado y específicas de la etapa con su enlace a las áreas curriculares del DCB. 4. Pautas de coordinación con los padres y otros educadores. 5. Orientaciones generales sobre evaluación. 6. Referencias documentales.

Juego y juguete.

Monográfico dedicado al juego y juguete elaborado por dos grupos de profesores pertenecientes a las comunidades de La Rioja y Navarra, refundido por el grupo Abacus y editado por el Instituto Nacional de Consumo dentro de la colección material didáctico (n. 2, ISBN 8486816432) El desarrollo global de la persona aparece como objetivo prioritario del actual sistema educativo, estimulando no solo su capacidad intelectual sino también su potencial creativo y responsable en la sociedad. Así el diseño curricular base establece como área transversal la educación del consumidor que contribuye a la formación de ciudadanos/as con miras a su incorporación a la sociedad como consumidores críticos, solidarios y participativos. Con este monográfico se pretende facilitar al profesorado el logro de este objetivo y se estructura según: 1. Información general sobre juego y juguete, dando una orientación amplia sobre el tema. 2. Objetivos de la educación del consumidor clasificados por etapas: infantil, primaria, secundaria y adultos. 3. Modelos de actividades, orientadas a diferentes edades a elección del profesorado y específicas de la etapa con su enlace a las áreas curriculares del DCB. 4. Pautas de coordinación con los padres y otros educadores. 5. Orientaciones generales sobre evaluación. 6. Referencias documentales.

Matemáticas transversales.

A través de las matemáticas se ofrece al profesorado un material para trabajar habilidades sociales básicas, experimentado durante dos años con alumnos de tercer ciclo de primaria. Se trata de actividades para que el alumnado aprenda a detectar injusticias, a ejercitar la crítica y el diálogo para ser ciudadanos solidarios, críticos, coherentes, democráticos y participativos, de acuerdo con los objetivos de las materias transversales que propone la LOGSE.

Innovación metodológica y Espacio Europeo de Educación Superior : experiencias docentes en el ámbito del derecho.

Resumen basado en el de la publicación

Citizenship through ICT.

Libro dirigido a profesores que imparten la asignatura de educación para la ciudadanía en relación con las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en los niveles Key Stage 3 y 4 (enseñanza secundaria). Está estructurado en cinco unidades que presentan, basándose cada una en un tema clave, el potencial comunicador que las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) tienen para ayudar a los jóvenes en aspectos participativos de la ciudadanía como las campañas locales o la vinculación con otros estudiantes y organizaciones. Incluye un CD-Rom con material de apoyo.

Contenidos orientados al desarrollo sociopersonal en el currículum del conocimiento del medio (primer ciclo).

Resumen basado en el de la publicación. Este trabajo es parte de un proyecto de investigación subvencionado por la UPV (024.354-HA 158/98)

Nuevos retos para la formación del profesorado : el doble compromiso de la escuela con el profesor y del profesor con la escuela : aprender de la práctica y con otros para pasar del conocimiento individual al conocimiento compartido.

Resumen basado en el del autor

Sistematizando experiencias : análisis y recreación de la acción colectiva desde la educación popular.

Resumen tomado del de la publicación. Monográfico con el título: La enseñanza-aprendizaje del español como segunda lengua (L2) en contextos educativos multilingües

FERE analiza el futuro de las Asociaciones de Padres.

Existe el convencimiento en el ámbito escolar de la falta de participación de los padres. Se plantea como que a pesar de que el número de afiliados a las Asociaciones de Padres ha aumentado, el número de padres participativos ha disminuido. Finalmente se trata la misión del APA dentro del centro, apuntándose que los centros educativos también deben velar por el buen funcionamiento de los mismos.

Desafíos del tutor en la educación superior a distancia.

Resumen basado en el de la publicación