Nuevos retos para la formación del profesorado : el doble compromiso de la escuela con el profesor y del profesor con la escuela : aprender de la práctica y con otros para pasar del conocimiento individual al conocimiento compartido.
Data(s) |
17/05/2013
17/05/2013
1999
01/05/1990
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Resumo |
Resumen basado en el del autor Reflexión sobre la formación del profesorado a partir de los nuevos desafíos que la sociedad está planteando a la escuela y a sus profesionales. Las estructuras organizativas escolares vigentes necesitan redefinirse hacia modelos participativos y más estimulantes, que destaquen el papel del profesor comprometido con la efectividad de las prácticas educativas y de la escuela comprometida con el profesor. La formación del profesorado deberá ser una que promueva el trabajo conjunto en los centros y el aprendizaje profesional de la práctica. |
Identificador |
Bibliografía p. 156 1130-8656 http://hdl.handle.net/11162/67438 C-424-91 EC R-1547 |
Idioma(s) |
spa |
Relação |
Innovación educativa. Santiago de Compostela, 1999, n. 9 ; p. 149-156 |
Direitos |
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Palavras-Chave | #formación de profesores #profesor #condiciones de trabajo del profesor #desarrollo profesional #trabajo en equipo #práctica pedagógica #participación del profesor |
Tipo |
Artículo de revista |