El trabajo interdisciplinar en el grado de Ciencias de la Actividad Física y el Deporte.

Resumen tomado de la publicación. Monográfico con el título: interdisciplinariedad y educación física

La evaluación y la formación del profesorado en la enseñanza primaria.

Resumen de la revista

Educación para las ciencias del sistema Tierra en el siglo XXI.

Resumen tomado de la publicación

El trabajo cooperativo en las clases de ciencias.

Resumen basado en el de la publicación

Género y sociología de la educación en la formación del profesorado.

El artículo reflexiona sobre las ventajas de la incorporación de las temáticas de género en los estudios de formación del profesorado, así como su aplicación a la escuela. Para ello la autora hace en primer lugar una breve exposición de las líneas teóricas predominantes en la Sociología de la Educación y de los estudios de género hasta su consolidación en esta disciplina. Después hace un resumen de las aportaciones del enfoque feminista en la Sociología de la Educación. Finalmente, se expone cómo el tratamiento del género favorece la formación del profesorado cuando es incluido en sus programas.

Enfoque metodológico alternativo para la realización de prácticas de laboratorio en el profesorado de química.

Resumen tomado de la publicación

Qué actividades y qué procedimientos utiliza y valora el profesorado de educación primaria.

Resumen basado en el de la revista

¿Son coherentes las actitudes del profesorado ante la educación ambiental con su comportamiento docente?

Este artículo recoge una investigación realizada con profesores de primaria y secundaria en la comunidad de Valencia en España. En este documento se aborda la congruencia entre las actitudes de los profesores hacia el medioambiente, y el tratamiento de la educación ambiental en el aula que éstos realizan. En concreto se recogen los resultados de un trabajo de investigación para conocer las creencias y las actitudes de los maestros de primaria hacia la educación ambiental y cómo éstas repercuten en la programación del área o en las actividades educativas. La información obtenida podría servir de base para la elaboración de estrategias en la formación del profesorado en primaria referente a este tema transversal.

Enfoque metodológico alternativo para la realización de prácticas de laboratorio en el profesorado de química.

Resumen tomado de la publicación

Detección de las ideas del profesorado acerca de los conceptos de calor y temperatura.

Resumen tomado de la publicación

La autorregulación de los aprendizajes : una estrategia en la formación inicial del profesorado.

Resumen tomado de la publicación

Las materias optativas en ciencias experimentales : una propuesta para ciencia, tecnología y sociedad como asignatura en el bachillerato.

La materia de ciencia, tecnología y sociedad representa una oportunidad inmejorable para que el alumnado acabe su bachillerato con una visión global sobre las interacciones que se producen en la realidad entre las distintas disciplinas que ha estudiado. Sin embargo, conseguir esta visión de conjunto no es tarea fácil para el profesorado al contar, normalmente con una formación disciplinar. En este trabajo se presenta una propuesta para la organización e interrelación de contenidos de ciencia tecnología y sociedad, adecuada para los objetivos que se persiguen.

El profesorado y las actividades ciencia-tecnología-sociedad.

Resumen tomado de la publicación

Planificación de un curso on-line para la formación inicial del profesorado en nuevas tecnologías.

Investigación teórica

Aplicaciones de los Sistemas de Información Geográfica en la enseñanza de las ciencias de la tierra.

Trabajo no publicado