Interpretation, emotional reactions and daily life implications of hallucination-like experiences in clinical and nonclinical populations

Resumen tomado de la publicaci??n

La innovaci?? docent abans i en l???Espai Europeu d???Educaci?? Superior : qu?? hi ha de nou?

Resumen basado en el de la publicaci??n

Propuestas para un nuevo modelo de Pr??cticum en la Facultad de Educaci??n de Toledo

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Estrategias ocultas en el pensamiento del int??rprete

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Uso did??ctico de las infograf??as

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Elaboraci??n de materiales AICLE

Se recogen una serie de consejos fruto de la experiencia llevada a cabo en el IES Antonio de Nebrija (Zalamea de la Serena, Badajoz) por un grupo de profesores que elabor?? una serie de materiales AICLE, para el aprendizaje integrado de contenidos y lengua extranjera, para la puesta en marcha de una nueva secci??n biling??e de ingl??s

La autoevaluaci??n de la pol??tica educativa de los municipios

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Diferentes percepciones sobre evaluaci??n formativa entre profesorado y alumnado en formaci??n inicial en educaci??n f??sica

Monogr??fico con el t??tulo: "La formaci??n del profesorado: una perspectiva m??ltiple".

Parents??? conceptions of their homework involvement in elementary school

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La pr??ctica corporal y la imagen corporal : reconstruyendo significados

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Dise??o y validaci??n de un cuestionario para la evaluaci??n de la autoestima en la infancia

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La actividad de modelizaci??n en el ??mbito de las relaciones espaciales en la Educaci??n Infantil

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Evaluaci??n del uso de las bases de datos electr??nicas en la docencia universitaria de la Universidad de Huelva

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La hist??ria i l'experi??ncia d'Espiral com a comunitat de professorat

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Escuela saludable e inclusiva para ni??as y ni??os sordos : iniciativa

Dossier divulgativo del estudio ???Invirtiendo en salud: bases para un estudio benchmarking de la educaci??n de los ni??os y ni??as sordos en Espa??a. Se trata de una iniciativa que tiene como principal objetivo el de generar y difundir informaci??n estrat??gica que ayude a entender mejor las necesidades educativas de las ni??as y ni??os sordos, y facilite un cambio hacia una educaci??n m??s saludable, inclusiva y equitativa: es decir, hacia una educaci??n biling??e de calidad (en lengua de signos y lengua oral) para este alumnado.