El ser, el conèixer i el saber fer : les competències del formador-a des de la modalitat formativa de les Aules Obertes a la Professionalització (AOP)

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La evaluación de competencias en la Educación Superior : el caso de un máster universitario

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Incorporaci??n de peque??as secuencias de cine comercial en la ense??anza de las drogodependencias : ensayo piloto en la asignatura de Toxicolog??a

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La investigación internacional en ayudas educativas : estado del conocimiento 2000-2011

La investigación sobre libros de texto en Alemania ha sido importante desde finales de la década de 1940, fue codificada en 1975 y hasta hace poco fue apoyada por la UNESCO. En 2001, el Centro de Textos Educativos y Procesos de Aprendizaje se estableció en el Colegio Universitario de Vestfold en Noruega. En Inglaterra, un grupo de investigadores sobre libros de texto se reunió en torno a la Revista Paradigma-Revista del Coloquio. Este artículo trata sobre una revisión de la investigación internacional sobre ayudas educativas en nombre de la Dirección Noruega de Educación y Formación. El estado de la cuestión dio como resultado un resumen comparativo de países, ejemplos de los resultados más importantes y listas de referencias bibliográficas. Además, el informe identificó temas poco abordados y proporcionó información sobre estudios en curso y proyectados.

El feedback como medio para fortalecer el desarrollo de competencias a través de los blogs

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Ficcionalisme i competències ètiques

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La formació competencial dels llicenciats en economia i empresa : una visió des del seu entorn profesional

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Lletra de Dona : una eina per a l'avaluació continuada en assignatures de l’àmbit de les humanitats

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El joc tradicional i popular a l???escola prim??ria : una proposta de l???educaci?? f??sica cap a la cessi?? d???autonomia

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El centre orientador : del present al futur

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Una experiencia de innovación docente en la asignatura de Animación Sociocultural

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Análisis discriminante mediante SPSS

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La credibilitat dels sistemes d'avaluaci?? formativa en la formaci?? inicial del professorat d'educaci?? f??sica

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L'EEES i la identitat europea : interpretaci?? de les principals autoritats

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Tres ni??as/os que miran

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