Retos emocionales.

Resumen basado en la publicación

El profesorado novel de secundaria y su práctica : estudio de un caso en las áreas de ciencias.

Resumen tomado de la publicación

Ciencias en las manos : aprendizaje informal.

Resumen basado en el de la publicación

Percepción de riesgo y comportamientos heterosexuales relacionados con la prevención del SIDA en jóvenes universitarios.

Resumen de la revista

Formación de formadores : una estrategia de educación para la salud.

Resumen tomado de la publicación. Monográfico con el título: Las mujeres en la educación

Cocaína, violencia y género desde el punto de vista de los profesionales.

Resumen tomado de la publicación

Dise??o de una unidad did??ctica para la ense??anza de la revoluci??n de las comunicaciones

Resumen tomado de la publicaci??n

Criar desde el miedo.

Se analiza como la educación implica cultivar en niños y niñas una ética del cuidado en sus relaciones, haciéndolos responsables de sus propios afectos. Se está proporcionando una visión del mundo, desde la mayoría de las esferas de la sociedad, que refuerza constantemente el miedo a lo diferente. Es una visión más simple y más fácil de transmitir pero que no se ajusta a la realidad y conduce a una crianza desde el miedo.

Validación mediante método Delphi de un cuestionario para conocer las experiencias e interés hacia las actividades acuáticas con especial atención al Winsurf.

Resumen tomado de la publicación

Disoluciones : unidad didáctica.

Existen dos ejemplares de la guía del alumno

Educaci??n infantil en Castilla y Le??n : el ordenador con ojos infantiles

La experiencia se realiz?? en el Colegio P??blico Comarcal Virgen de la Quinta Angustia de Cacabelos (Le??n) con alumnos-as de Ed. infantil de 3, 4 y 5 a??os y sus respectivas profesoras. Sus objetivos: Introducir el ordenador en las aulas como instrumento did??ctico; iniciar a los alumnos en su uso consider??ndolo como una herramienta de nuestro entorno (comunidad); estimular el desarrollo de todas las capacidades de los alumnos-as de forma global y con el mayor n??mero posible de medios; fomentar actitudes positivas ante la vida: disfrutar aprendiendo. Esta experiencia de innovaci??n en su desarrollo incide especialmente en la organizaci??n del aula, en el agrupamiento de los alumnos, los tiempos dedicados al desarrollo de las actividades espec??ficas con el ordenador: antes: actividades: vivenciales, corporales manipulativas, durante: espec??ficas ordenador: de iniciaci??n y con programas concretos, despues: complementarias y de evaluaci??n. Se destaca que con la aplicaci??n de estos programas se generan en el alumno nuevas capacidades que los ponen en situaciones nuevas y los motivan para seguir aprendiendo. En cuanto a la evaluaci??n, se destaca que el propio alumno se siente valorado y autovalorado. Este tipo de evaluaci??n tanto del proceso como de la din??mica de la clase lleva impl??cita en s?? misma una AUTOMOTIVACION que en ning??n momento se puede desperdiciar y que en todo momento se ha aplicado, dando unos resultados altamente positivos. Tambi??n se ha realizado una valoraci??n de la pr??ctica docente, a trav??s de la reflexi??n personal de cada uno de los profesores y la posterior puesta en com??n del equipo de trabajo. Se ha utilizado material fungible y material inform??tico.

Los maravillosos cuentos maravillosos.

Trabajo no publicado

Plazas y Fuentes de León.

El trabajo no ha sido publicado

Conociendo mi entorno

El trabajo no ha sido publicado

Estrategias para mejorar la velocidad lectora en los alumnos-as de segundo de Primaria.

No publicado