Estructura latente y fiabilidad de las dimensiones que explican el impacto de los sistemas de gesti??n de calidad en los centros educativos

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El lugar de los materiales curriculares en la renovaci??n de las pr??cticas de ense??anza de la Geograf??a

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El futur de la direcci??

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Propuesta curricular de la lengua de signos espa??ola : nivel usuario b??sico A1-A2

Coordinaci??n, Unidad de Pol??tica Ling????stica de la Lengua de Signos Espa??ola (Fundaci??n CNSE) ; edici??n, ??rea de Investigaci??n en Lengua de Signos Espa??ola

Educaci??n financiera y sistemas educativos en la OCDE : un an??lisis comparativo con datos PISA 2012

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Los alumnos m??s capaces en Espa??a : normativa e incidencia en el diagn??stico y la educaci??n

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Protocolo de actuaci??n conjunta para el alumnado con Trastorno por D??ficit de Atenci??n e Hiperactividad en Extremadura

Tras definir el Trastorno por D??ficit de Atenci??n e Hiperactividad (TDAH), su tipolog??a, las caracter??sticas en funci??n de la edad, los trastornos con los que se asocia, sus consecuencias funcionales, se describen pautas de actuaci??n y cauces de comunicaci??n entre los profesionales de los servicos sanitarios y educativos. Se establece un proceso de evaluaci??n y seguimiento del protocolo de actuaci??n

????s possible formar o educar en actituds ling????stiques?

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La llengua a l'escola : ??situaci?? l??mit?

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Les lleng??es a l'hora del pati : usos ling????stics informals a les escoles de prim??ria

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Les compet??ncies ling????stiques : un replantejament urgent

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Ensenyar catal?? a la Catalunya del Nord : fer de la necessitat virtud

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La llengua de l'ensenyament a les Illes : avan??ant cap a la normalitzaci??

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Las TIC y las necesidades espec??ficas de apoyo educativo : an??lisis de las competencias TIC en los docentes

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??C??mo fomentar el desarrollo de competencias en la formaci??n on-line? : una experiencia en la asignatura de direcci??n estrat??gica

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