Estructura latente y fiabilidad de las dimensiones que explican el impacto de los sistemas de gesti??n de calidad en los centros educativos

Resumen basado en el de la publicaci??n

Se presentan los resultados de dos an??lisis factoriales confirmatorios de una investigaci??n sobre el impacto de los sistemas de gesti??n de calidad en el funcionamiento de los centros educativos (aplicaci??n del modelo EFQM o el modelo PCI). Se intenta probar la estructura de las dimensiones definidas te??ricamente. En el primer an??lisis se comprueban los procesos de pol??tica en sus dimensiones de Comunicaci??n, Planificaci??n y Reconocimiento, y el segundo se centra en otros tres factores de procesos en el centro como son el clima, el proceso de ense??anza-aprendizaje y las relaciones con el entorno. La investigaci??n se lleva a cabo en una muestra de 14 centros educativos de ense??anza b??sica o secundaria en la Comunidad Aut??noma del Pa??s Vasco.