Educaci??n financiera y sistemas educativos en la OCDE : un an??lisis comparativo con datos PISA 2012

Resumen basado en el de la publicaci??n

Se analizan qu?? variables individuales, de centro o derivadas de factores institucionales (por las diferentes modalidades de inclusi??n de la educaci??n financiera en los sistemas educativos) afectan a los resultados obtenidos por el alumnado. Se analizan los datos PISA 2012 de 13 pa??ses miembros de la OCDE (Organizaci??n para la Cooperaci??n y el Desarrollo Econ??mico).Se observa que los sistemas educativos que logran mayor influencia positiva de sus programas de educaci??n financiera en el grado de desarrollo de la competencia los han fundamentado en asignaturas espec??ficas de contenido econ??mico integradas en el curr??culo escolar. Los datos, a??n limitados por la escasa implantaci??n de estas ense??anzas en algunos pa??ses estudiados, permiten una primera comparaci??n entre diferentes iniciativas nacionales y la fundamentaci??n de la orientaci??n de las pol??ticas educativas que deber??an adoptarse, tomando como referencia las actuaciones de los sistemas educativos con mejores resultados.